正确答案: B

诸葛亮

题目：下列的对联所描述的历史人物是( )。 　　两表酬三顾，一对足千秋。

解析：两表酬三顾（上联），一对足千秋（下联），是“三顾堂”正门的对联。上联是说诸葛亮的前、后两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，下联是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽。点拨：辛弃疾，南宋豪放派词人、将领，代表作《永遇乐·京口北固亭怀古》。李白，唐朝诗人，“诗仙”，代表作《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《朝发白帝城》。陶潜，又名陶渊明，东晋田园诗人，代表作《归园田居》《桃花源记》。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]中国古代选拔人才的科举制度始建于( )。

隋

解析：科举制最早源于隋朝，唐朝改进科举，延续至清末。故选择A。补充知识：中国古代选官制度。夏商周时期：世袭制一一天子、贵族的地位和官位，采取嫡长子继承制。秦国一西汉初年：军功授爵一一凡是立有军功者，不问出身，皆可以封官受爵。秦民爵分为二十级，斩一首爵升一级，故称头颅为“首级”。汉代：察举、征辟制一一有地方官推荐，或中央选拔人才，人才主要是举孝廉（孝顺清廉）或秀才（才学出众，容貌甚伟）。魏晋南北朝：九品中正一一中正官负责选拔人才，将人才分成九品，不同品级的人才，任用为不同等级的官员隋唐至清末：科举制一一通过考试选拔优秀人才，有利于人才选拔的效率，有利于社会阶层的流动和国家的稳定。

[单选题]有家长对孩子说，“我们与别人交同样多的钱，分点心时就不要拿小的”，针对此现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育幼儿学会谦让。胡老师的做法( )。

正确，遵循了适时性原则

解析：题干中胡老师针对家庭教育的不当之处及时进行了有针对性的教育，是正确的，遵循了教育的适时性原则。

[单选题]区域活动的教育价值主要附着在( )。

区内操作材料上

解析：暂无

[单选题]教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )

言语专业化

解析：教育对象的幼稚型决定了教师在和幼儿沟通时，要使用通俗易懂的语言，专业化的言语并不能被幼儿所理解，无法起到很好的沟通效果。故选择B项

[单选题]张明说：如果选李明当教练，那么王芳就要当领队。李红说：我不同意。以下哪项最符合李红的意思( )。

选李明当教练，但不能让王芳当领队

解析：此题考查假言命题的矛盾命题。由李红不同意张明的话可知，李红一定同意张明的话的矛盾命题。“如果选李明当教练，那么王芳就要当领队”的矛盾命题是“选李明当教练且王芳不当领队”，故选择A项。

[单选题]罗森塔尔的皮格马利翁效应告诉我们：人们的学习活动不仅依靠大脑皮层结构，而且是在情感的参与下进行的。因此，作为一名幼儿教师，应当做到( )

关注幼儿的情感体验

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定，教师要“热爱学生”。“热爱学生，诲人不倦”是幼儿教师的天职，教师对幼儿的态度直接影响到幼儿情感智慧的发展，进而影响到幼儿的智力发展。故选D选项

[多选题]简述做好幼小衔接工作应坚持的原则。

[多选题]大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，老师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。（8分）(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）(3)写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）