正确答案: D

学生

题目：根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注（ ）。

解析：富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的老师教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。故本题选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

2006年

解析：《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，2006年9月1日起实施。故选择D。

[多选题]简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。

[单选题]保持在人脑中的过去的体验或信息，平时虽然不被觉知，但可由需要时复现或提取而达到觉知的意识状态是( )。

前意识水平

解析：前意识水平是指保持在人脑中的过去经验或信息，平时虽然不被觉知，但可由需要时再复现或提取而达到觉知的意识状况。

[单选题]教学工作的基本环节包括( )。

备课、上课、课后教导和评价

解析：教师教学工作有五个基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。故选择A。D选项，导入、授新课、练习、小结、作业是课堂教学的基本环节。

[单选题]初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好。这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的是教师劳动特殊性不包括

阶段的特殊性

解析：教师劳动具有自身的特殊性，主要表现为教师劳动主体的特殊性、教师劳动对象的特殊性、劳动目的和任务的特殊性、劳动工具的特殊性、劳动过程的特殊性、劳动方式的特殊性、劳动成果的特殊性等。从题干描述情境看，教师利用自己的智慧巧妙的教育了学生，学生能够意识到自己的错误，教师进而进行鼓励，并达到了理想的教育效果，正是劳动工具特殊性、劳动对象特殊性、劳动任务特殊性的体现。题干中没有凸显出阶段特殊性的特点。故本题选A。