正确答案: B

社会资源优先向教育领域倾斜

题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要把教育摆在优先发 　　展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解，下列选项中不恰当的是( )。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，贯彻教育优先发展战略就是要切实做到经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]教师职业化就是要获得教师资格证。( )

解析：教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。

[单选题]力求成功者的目的是获取成就，因此，成功概率为( )的任务是他们最有可能选择的。

50%

解析：力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。

[多选题]心理辅导的内容有哪些？

[单选题]学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对该教师教学行为的分析，恰当的是( )。

以朗读促进学生深入理解作品

解析：A选项，“设置情境”，是指教师运用一定的手段，创设出与教材内容相呼应且能够激发学生情感的情景与环境，一般是通过播放影视作品、表演情景剧等方式来实现的。题干中该教师组织的分角色朗读在一定程度上创设了情境，但创设情境的最主要的教学目的还是加深学生对作品的理解而不仅仅是激发兴趣，分析不恰当；B选项，题干中该教师要求学生分角色朗读，读出情节的紧张感以及人物在情节中展现出来的心理和个性特点，其目的在于以读促思，让学生通过角色之间的转换更加真切地感知人物形象和性格特征，进而加深对作品内容的理解，分析恰当；C选项，题干中该教师只是注重通过朗读体会人物角色性格和心理特征，在此基础上感受人物形象，分析人物性格，并不能把握作品的风格，分析不恰当；D选项，题干中该教师组织的分角色朗读，虽是角色扮演的一种，但课文的分析是不能被单一的角色扮演所替代的，它只是引导学生分析课文的一种方式，分析不恰当。故选择B。

[单选题]下列选项中，与"刘伯承和徐向前是元帅"的判断类型不同的一项是( )。

王红和李玲是同事

解析：此题考查的是命题的分类。命题包括复言命题和直言命题。题干描述属直言命题。C选项于直言命题。故选择C。其它三个选项都为复言命题。