正确答案: B

关注学生差异，促进全体学生发展

题目：于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )。

解析：以人为本的学生观强调，学生是独特的人，学生间存在个体差异。于老师针对学生的不同情况进行练习，关注到学生的个体差异。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]材料：在海口市第二十五小学一年级的教室里，欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生认识生词生字，以及那些字的写法，当看到学生都无精打采的时候，她就停下来播放一段音乐做放松操，当看到学生都活跃起来之后再继续上课，让他们有感情的阅读课文，并领会这首诗词所包含的意蕴，她还把这首诗词变成歌曲来唱，自己拉手风琴给学生们伴奏，取得了很好的效果。 　　问题：试用你所学的教育理论分析说明当代教学观是怎样的变化趋势。

[单选题]测验达到测验目的的程度，称为( )。

效度

解析：效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。故选择B。A选项，信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得结果的准确性、一致性程度。C选项，区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。D选项，难度是指测验包含的试题难易程度。

[单选题]对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。

元认知策略

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，

[单选题]《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（ ）。

人文性

解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质概括为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。