正确答案: D

私拆学生信件

题目：依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是( )。

解析：以人为本的学生观强调，学生是独立意义的人，要尊重学生的人格、兴趣、权利。"私拆学生信件"侵犯了学生的隐私权，违背了以人为本的教育理念。故选择D。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]设立学校及其他教育机构，不包括下列哪项( )基本条件。

有足够充足的学生

解析：《中华人民共和国教育法》第二十六条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故选择C。

[单选题]某中学学生张某在老师的悉心指导下获得了市歌唱比赛二等奖，奖金1000元。以下说法正确的是( )

监护人没有奖金的所有权

解析：财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。1000元应归张某所有，由于张某还是未成年人，这笔奖金其父母可以代为保管，但奖金的所有权仍归张某所有。故选择B。

[单选题]下列成语中，源于荆轲刺秦王故事的是( )。

图穷匕见

解析："荆轲刺秦王"的故事中，荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子，秦舞阳捧着装有地图的匣子去觐见秦王，秦王慢慢展开卷着的地图，细细观看。快展到尽头时，突然露出一把匕首。荆轲见匕首露现。因此，图穷匕见的出自于荆轲刺秦王的故事。故选择C。A选项，四面楚歌讲的是楚霸王项羽，与项羽有关的成语典故还有：破釜沉舟、霸王别姬、力能扛鼎、自刎乌江、无颜见江东父老。B选项，投笔从戎是东汉名将班超。D选项，完璧归赵讲的是蔺相如。与蔺相如有关的成语典故还有：负荆请罪、将相和。

[单选题]提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。提出泛智教育一一把广泛的自然知识传授给普通的人。故选择A。夸美纽斯的其它考点：首次从理论上对班级授课制作了论述，规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。B项，赞可夫，苏联教育家，作品《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。C项，苏霍姆林斯基，苏联教育家。作品《给教师的建议》（也称为《给教师的一百条建议》）、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为"活的教育学"。D项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点：提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。

[单选题]每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克"学习定律"中的( )。

准备律

解析：桑代克的"试误说"有三个重要的学习定律，分别是准备律、效果律、练习律，题干中提前预习，符合准备律的特点。

[单选题]研究发现，学生在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但是别的同学检查时，却很容易发现错误，这主要是由于( )的影响。

定势

解析：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。

[单选题]为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是( )。

德育方法

解析：德育方法是为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和。德育途径指德育实施的渠道或形式。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，是处理德育过程中的基本矛盾和关系的基本准则。