正确答案: C
任务促成
题目:中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色,达成了共识:牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵循的纪律属于( )的纪律。
解析:任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中,每项学习任务都有特定的要求,或者说特定的纪律,例如课堂讨论、野外观察、制作标本等。题干中的学生为了在大赛中表现出色,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为,属于任务促成的纪律。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]从作用的对象看,教育功能可分为( )。
个体功能与社会功能
解析:按教育功能作用的对象划分,教育功能可分为个体功能和社会功能。
[单选题]主张"学习的实质是在主体内部构造完形"的心理学家是( )。
苛勒
解析:苛勒认为,学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种"完形"来实现的,即学习的实质是在主体内部构造完形,故选择B。A选项,斯金纳,新行为主义心理学家,提出操作性条件反射,系统论述了强化理论,提出了程序教学法。C选项,巴甫洛夫,高级神经活动生理学的奠基人,是条件反射理论的建构者,也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。D选项,马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人,他提出了需要层次论。
[单选题]教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。( )A.正确B.错误
解析:对学生进行德育最根本、最有效、最常用的方式是思想品德课与其他学科教学。
[单选题]中学教师夏某安排成绩比较落后的两名同学考试时间上自习。教师夏某的做法( )
不合法,侵犯了学生的受教育权
解析:《中华人民共和国教育法》规定,学生享有以下五项教育权利,分别简称为:参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。教师让学生在考试时间上自习,侵犯了学生参加教育教学的权利。故选择D。
[单选题]建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释,一种假设,是问题的最终答案。( )A.正确B.错误
解析:建构主义的知识观认为知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、一种假设;知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,并不能拿来就用,一用就灵,而是要针对具体情景进行再创造:尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式,甚至这些命题还得到了普遍的认可,但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解,因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来,取决于特定情境下的学习历程。
[单选题]诗句"故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州"中的"故人"是指( )。
孟浩然
解析:诗句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,这里的"故人"指的是孟浩然。故本题选D。
[单选题]下列选项中,与"李宁和刘翔是运动员"的判断类型相同的一项是( )。
孟菲和王芳是主持人
解析:解析:考查命题的分类。题干中是一个复言命题,表示李宁是运动员且刘翔是运动员。选项B、C、D跟题干判断类型不同,都是对两人的关系做了一个判断,是直言命题,只有选项A是表示两个判断的复言命题,故选A。
[多选题]有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是观察。( )
解析:有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是观察。观察法是科学研究中最常用的方法。