正确答案: A

有些外表像鸟的动物不是鸟

题目：有些不是鸟的动物外表像鸟。与以上判断等值的是( )。

解析：此题考查直言命题的转换关系。根据"有些A是B"等价于"有些B是"，可知"有些不是鸟的动物外表像鸟"等价于"有些外表像鸟的动物不是鸟"，故选择A项。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该( )。

注重反省，调适自我

解析：教师专业素质的基本结构强调，教师要拥有心理素养。教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。题目中，闵老师将工作中的情绪带到了和幼儿的相处中，会影响到幼儿，因此应该注意反省，积极调适自己的不良情绪。故选择C。

[单选题]教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是( )。

《中华人民共和国教育法》

解析：《中华人民共和国教育法》第二十七条对办学条件的规定，设立学校及其他教育机构必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等：有必备的办学资金和稳定的经费来源。题目中的私立学校违反国家规定私自招生，违反了《教育法》，故选择A。

[单选题]墨子在教育学生时注意"子深其深、浅其浅、益其益、尊其尊"。这体现的教育原则是( )。

因材施教

解析：本题考查的是教育原则。孔子倡导的是"因材施教"的教学原则，而这句话说的也是"用深一点的知识去教育程度较深的人，用浅点的知识去教育程度较浅的人，用使其增长的办法对待人的长处，用尊重的态度去对待别人的自尊。"故选择B。全面发展和自主探究不属于教育原则，故排除CD选项。A选项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的"序"，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

[单选题]在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是( )。

熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担

解析：人的工作记忆容量是有限的，应将有限的容量用于新内容的学习。例子熟悉，学生不必花更多的工作记忆容量来对例子进行加工，从而腾出更多的容量用于新内容的学习。

[单选题]"时间就是生命"这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于( )。

陈述性知识

解析：陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决"是什么"的问题。

[单选题]课外活动的主体是( )。

学科活动

解析：学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力，这类活动是学校课外活动的主体。

[单选题]20世纪初，中国出版的一本译著中写道：“其动物之不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。”文中所说的“天道自然之理”的创立者是( )。

达尔文

解析：题干中引文的大意是动物界存在物竞天择、适者生存的道理，这与达尔文的生物进化理论观点一致。