正确答案: C

丁、乙、甲、丙

题目：某国有甲、乙、丙、丁四个王子，已知甲、乙两位的领土面积总和与丙、丁两位的领土面积总和相等，甲、丁两位的领土面积总和比乙、丙两位的领土面积总和多，而乙的领土面积比甲、丙两位的领土面积总和还要多。由此可知，甲、乙、丙、丁四位的领土面积由多到少的顺序是( )。

解析：由题干可知：甲+乙=丙+丁，甲+丁>乙+丙，两个不等式相加可推出甲>丙；由此可推出丁>乙；又由题干中乙>甲+丙，可知乙>甲>丙，即丁>乙>甲>丙。故选择C项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某大学生收到一封要求帮助查找一位该校上周日在长途车站送迷路老人回家做好事大学生的求助信，该学校经过调查发现当日只有甲、乙、丙、丁 　　四个大学生去过长途车站，学校有关部门对他们进行调查时，发现他们的说法互相矛盾。甲说：这好事不是我干的。乙说：我估计这好事肯定是丁做的。丙说：乙为人最热心，肯定是乙做的。丁说：乙的说法没有任何根据。假定四个人中只有一个说了假话，那么到底是谁做的好事呢？( )

乙

解析：此题考查直言命题的矛盾关系。分析题干信息可知乙和丁的话互为矛盾，则必有一真一假，根据题意只有一个人说了假话，则甲和丙说的都是真话，得出乙是做好事者。故选择B项。

[单选题]童年期的年龄阶段是( )。

六、七岁至十一、十二岁

解析：我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，即乳儿期(0-1岁)，婴儿期（1-3岁），幼儿期(3-6、7岁)，童年期（6、7-11、12岁），少年期(11、12-14、15岁)，青年期(14、15-25岁)，成年期(25-65岁)，老年期(65岁以后)。童年期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段。故选择C。

[单选题]卢梭的教育目的的价值取向是( )。

个人本位论

解析：卢梭支持个人本位论，主张从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值：主张教育的目的是培养"自然人"，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。故选择B。A项，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员：教育是国家的事业：评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。C项，社会个人均衡论，也称社会需要与人的自身发展的辩证统一论主张教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。D项，教育无目的论由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出"教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。"杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

[单选题]某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀.学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是( )。

组织和培养班集体

解析：王老师作为班主任，其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

[多选题]案例： 　　李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品，在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。 　　问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。