正确答案: B

红队获得冠军

题目：如果蓝队没有获得冠军，那么红队将获得冠军；如果蓝队获得冠军，那么绿队将获得季军；如果红队获得亚军，那么黄队将获得冠军；除非黄队获得冠军，否则绿队不会获得季军。假如前述预测都是正确的，那么可以推出( )。

解析：此题考查复言命题的推理规则。题干信息可表示为：①蓝队没有获得冠军一红队获得冠军；②蓝队获得冠军一绿队获得季军；③红队获得亚军一黄队获得冠军；④绿队获得季军一黄队获得冠军。②和④组成连锁推理：蓝队获得冠军一绿队获得季军一黄队获得冠军，该推理前后矛盾，可知蓝队不可能获得冠军，再根据①可知红队获得冠军。故选择B项。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]"白板说"是英国哲学家洛克提出的，它反映的是遗传决定论。( )

解析："白板说"反映的是环境决定论。洛克是英国教育家，他是外铄论的代表人物，外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克由此提出了"白板说"，他认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验一一教育万能论。

[多选题]关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是( )。

过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要

过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标

过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活

过于注重了"教程"，而忽视了"学程"

解析：我国传统课程目标存在的问题：(1)过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；(2)过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；( )过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活；( )过于注重了"教程"，而忽视了"学程".

[多选题]人类的思维可以划分为哪些种类？

[单选题]某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )

负强化

解析：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，即减少或取消厌恶刺激来增加某行为在以后发生的概率。题干中所述事例即为负强化。

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。

[单选题]群体发展的最高阶段是( )。

集体

解析：正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。集体是群体发展的最高阶段。

[多选题]《义务教育数学课程标准（2011年版）》用行为动词"了解""理解""掌握""应用"等描述结果目标，请解释"了解等腰三角形的概念"的具体含义。