正确答案: A

比喻，夸张

题目："忽如一夜春风来，干树万树梨花开"采用的修辞手法是( )。

解析：将积累的雪比喻为梨花盛开，属于比喻；用干树万树的重叠词夸张的表现出雪花得多，属于夸张。故选择A。"忽如一夜春风来，干树万树梨花开"，出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]陈老师是某班级的班主任。为做好学生的思想教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结，记在特设的"教师日记"簿上，动员班级的科任老师也积极参与到"教师日记"的撰写工作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性的让学生传阅这些日记，使他们收到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中()的基本要求。

"热爱集体，团结协作"

解析：教师对待集体应具有团结协作的精神，应相互支持、相互配合；严于律己，宽以待人；弘扬正气，摒弃陋习。陈老师积极动员各科老师，努力做好教育工作，是"热爱集体，团结协作"的表现。故选择C。A选项，依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。严谨治学对教师来说，有两个内容，一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识：二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。B选项，爱岗敬业指教师职业的本质要求，倡导"爱岗敬业"就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。D选项，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

[单选题]6,18,( ),78,126

42

解析：该数列前后两项的差为6的倍数，且倍数成二级等差数列，18-6=6x2，126-78=6x8；所以18+6x4=42，故答案为C选项。

[多选题]材料： 　　三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一位教师听见了，若有所思。 　　根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意有难度，主题可以为"纷繁复杂的世界多样性"、"尊重世界的多样性"或"多样的世界更美好"等，因为材料中说不同的职业给人的形象不同，在列举出其他几个职业后直接问教师给人的形象。 　　(2)可以写议论文，从多样世界的表现形式、多样世界在一起构建的美好等进行写作。选择较为灵活，没有固定的套路。 　　(3)世界多样性的例子很多，可以涉及诸多领域，注意事业的开阔性。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"世界多样性""世界因多样而美好""尊重差异因材施教"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"重视个性""对学生一视同仁"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]主张"任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人"的理论是( )。

结构课程论

解析：结构主义课程理论的主要观点包括：强调使学生掌握学科的基本结构，认为任何学科都能以某种方式教给任何年龄的任何儿童：主张通过"内在奖励"的形式激励学生学习，重视发展学生直觉思维，提倡发现法等。

[单选题]将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。

科尔伯格

解析：科尔伯格提出了儿童道德发展阶段模式，并把儿童的道德判断概括为三个水平，细分为六个阶段。