正确答案: B
紫、蓝、黄、白
题目:教师节那天,小白、小黄、小蓝和小紫手里分别拿着不同颜色的花在校园相遇。小白一看大家手里的花,思索了一会儿,就高兴地宣布她发现的规律:(1)四种花的颜色和她们的四个性格恰好相同,但每人手里花的颜色与自己的姓并不相同;(2)如果将她手中的花与小黄交换,或与小蓝交换,或将小蓝手中的花与小紫交换,那么,每人手里花的颜色和自己的姓仍然不同。根据以上陈述,可以推断小白、小黄、小蓝和小紫最初手里花的颜色分别是:
解析:这是一道元素对应的问题,由条件(1)可直接排除A项;C项小白和小黄交换后与条件(2)矛盾,故排除;D项小白和小蓝交换后与条件(2)矛盾,故排除。故选择B项。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]下列不属于文史典籍《五经》的是( )。
《乐经》
解析:五经指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。《乐经》在孔子时代是六经的一部(五经+乐经),后失传。故选择C。
[单选题]教育的本质是( )。
培养人的社会活动
解析:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。它有三方面特点,第一,教育是人类所独有的社会现象;第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程;第三,在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。故选择A。B项,古代学校教育的基本特征具有阶级性,而教育的社会属性具有历史性。C项,教育的生产性是指教育能提供服务和生产劳动能力,创造巨大的经济效益,促进生产力的发展。与题目无关,故排除C选项。D项,教育的社会性是教育的根本属性,是人类所特有的现象。
[多选题]一定社会的政治制度决定着教育的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( )
解析:政治经济制度决定教育目的的性质,生产力水平决定了教育发展的水平,即培养人才的质量规格。
[多选题]我国教育的根本使命是以经济建设为中心,培养经济建设所需要的各类专门人才。( )
解析:我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美劳争而发展的社会主义建设者和接班人。
[单选题]科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机,这其中促进科学家问题解决的主要因素是( )。
原型启发
解析:原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中,具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中蜻蜓为原型。问题表征是在头脑中对问题进行信息记载、理解和表达的方式。迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的
[单选题]根据科尔伯格的道德发展阶段理论,第三阶段的道德或道德推理( )。
以人际和谐或好孩子为定向
解析:寻求认可定向阶段也称"好孩子"定向阶段,处在该阶段的儿童,个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对"好孩子"的要求,并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。故选择C。A项,惩罚与服从定向阶段,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。B项,相对功利取向阶段,这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足,他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。也称为"以相对的快乐主义为定向"D项,遵守法规和秩序定向阶段,处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向,他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此,应当遵循权威和有关规范去行动。
[单选题]下列哪一运动可出现“第二次呼吸”?( )
中长跑
[单选题]消退抑制是( )的重要神经过程。
分化阶段
解析:通过不断地练习,初学者对所学习的运动技能的内在规律有了初步了解,一些不协调和多余的动作也逐渐消退。此时大脑皮质运动中枢的抑制过程加强,大脑皮质的活动进入分化阶段。
[单选题]闭合性软组织损伤后期处理的目的是( )。
加速局部血液循环,促进淤血吸收
解析:这类损伤早期的处理原则和措施是制动、即刻冷敷、加压包扎、抬高伤肢,24~48小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼,处理目的是加速局部血液循环,促进瘀血吸收。