正确答案: C

多个

题目：Word中，双击"格式刷"，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是( )。

解析：在单击"格式刷"时，可复制的区域数目是一次；双击"格式刷"，则可多次复制。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生掌握知识的中心环节是( )。

理解

解析：理解是学生掌握知识的中心环节。故选择A。B项，巩固是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。C项，应用是指运用所学知识及理论来克服现实生活中遇到地实际的问题。D项，迁移是指一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。

[单选题]根据适当过度学习原则，如果一个学生学习8次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是( )次。

12

解析：一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。

[单选题]狭义的德育是指( )。

道德教育

解析：这题考查的是德育的含义。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。因此狭义的德育就是道德品质教育，故选择C。

[多选题]皮格马利翁效应体现了教师能力对学生的影响。( )

解析：皮格马利翁效应体现了教师对学生的爱、关怀和朗望，可以影响对学生的教育效果。

[单选题]下列关于高等动物体内激素的叙述，错误的是( )。 ①激素调节比神经调节更迅速、更持久 ②激素的分泌不只受神经调节 ③激素的合成场所都是核糖体 ④激素由内分泌腺分泌后随血液循环选择性地运送到特定的组织器官，起调节作用

①③④

解析：激素调节比神经调节速度慢，时间长，故①错误；激素的分泌不只受到神经调节，还受到其他激素的影响，故②正确；激素的化学本质不一定是蛋白质，故合成场所不一定是核糖体，故③错误；激素由内分泌腺分泌，随血液循环可以运给全身的细胞，但只作用于靶器官、靶细胞，故④错误。综上所述，D符合题意。

[多选题]简述演示技能的目的。

[单选题]教师就自己设计的一个教案在生物学教师论坛上征求同行的意见，其利用的资源属于( )。

网络资源

解析：网络论坛属于网络资源的一种。网络资源还包括博客、网上动物园、网上植物园等。

[单选题]新物种形成的最显著的标志是（ ）。

产生了生殖隔离

解析：物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，也就是说，不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代。不同物种之间的这种现象称为生殖隔离。所以新物种形成的最显著的标志是产生了生殖隔离。