正确答案: B

庄、杨、孔

题目：孔、庄、杨三人是某单位的处长、副处长和科长。可以确定的是：庄至今尚未去过长江村调研：杨虽未去过长江村，但是他就调研这件事曾与处长商量过；科长曾去长江村调研多次，写过专门的调查报告。据此，可以推断担任处长、副处长和科长职务的人依次分别是( )。

解析：这是一道元素对应类的问题。由"庄未去过"、"杨未去过"和"科长曾去过"可知，庄和杨都不是科长，则孔是科长：再由"杨曾与处长商量过"可知杨不是处长，所以杨是副处长，庄是处长。故选择B项。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]简述福勒和布朗提出的教师成长的三个阶段。

[单选题]对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他们有好的表现,马上给予表扬,这种鼓励,能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好的品行,这种做法在心理学上叫( )。

正强化

解析：】正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。老师给予表扬,从而增加好的表现属于正强化。故选择D。A项,在巴甫洛夫的实验中,当狗对铃声的条件作用建立以后,若使食物(US)不再伴随铃声(CS)出现,那么狗对铃声(CS)做出的唾液分泌反应(CR)就会越来越弱,直到最后消失。这一过程称为条件作用的消退。B项,间隔式强化又称延缓式强化,分为两类：时间式和比率式。时间式又分为定时距式和变时距式。定时距式,即强化的时间间隔是固定的。变时距式,即强化的时间间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式,即强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式,即强化与反应次数之间的比例是变化的。C选项,斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。斯金纳认为：人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境,当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现；不利时,这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果,从而修正其行为。

[单选题]在教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。

讲授法

解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识，相对于发现法、谈话法、讨论法等更有优势，是教学中应用最广泛、最普遍的一种教学方法。

[多选题]如何激发学生的学习动机？

[多选题]《小学教师专业标准（试行）》种“专业知识”维度包括哪些领域？