[单选题]在西方教育史上,( )第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展,并坚持教育与生产劳动相结合。

正确答案 ：C

裴斯泰洛齐

解析：裴斯泰洛齐主张教育的唯一目的是协调和发展人的各方面能力和素质,使人达到德、智、体的全面发展。他是西方教育史上第一个将这一思想付诸实践的教育家。裴斯泰洛齐的常见考点有主张教育遵循自然,使儿童自然发展；最早提出“教育心理学化”的主张；提倡情感教育,爱的教育；西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。故选择C。A项,洛克提出“白板说”；倡导“绅士教育”；“教育万能论”代表人物。并有著作《教育漫话》。B项,卢梭,代表作《爱弥儿》,他提倡自然主义教育思想,认为教育遵循自然一一“归于自然”。D项,夸美纽斯是教育学之父,作品《大教学论》。夸美纽斯的主要考点有首次提出班级授课制,提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出“泛智教育”；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

[单选题]教育过程中应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性,特别强调这一观点的科学家是( )。

正确答案 ：A

杜威

解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心,而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心,教师只是学生成长的帮助者,而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验,尊重学生发展的差异性。

[单选题]“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的( )。

正确答案 ：B

顺序性

解析：“拔苗助长”“陵节而施”比喻急于求成,而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以,“拔苗助长”“陵节而施”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

[多选题]材料： 　　张老师是一名语文老师，为了更好地提升学生的语文专业素养，她独创了语文课前演讲 　　一分钟、诵读一分钟教学法，要求学生每天练一页书法。张老师对做得不好的学生总是耐心指导，并鼓励他们只要坚持下来就会有收获。这既培养了学生良好的学习习惯，也奠定了学生坚实的人生基础。她还要求讲读课文之前必须预习并至少提出一个问题，给学生提问时不给唯一答案，学生可以向老师发问，等等。她说让学生手里始终握着笔便于写批注、做记号。 　　义务教育阶段新课程改革所倡导的自主、探究、合作理念，在张老师的语文课上都得到了生动的诠释。学生们说：上张老师的语文课，是一种享受，如果把学校比作一座大花园，那我们就会感到这座大花园一年四季春色满园！几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，张老师勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践，给教育科研带来源头活水。一沓沓资料，浸透着她执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，她也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 　　除了钻研文学和现代汉语，张老师还注意学科间的横向联系，钻研哲学和历史，学习化学和地理知识。为了上好一节课，她甚至翻阅所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，她认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，她阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍。学生都很喜欢她的语文课。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）

正确答案 ：

[单选题]1928年，英国人弗莱明发现，被污染的金黄色葡萄菌培养基上长出一种霉菌，进而从该霉菌中分离出一种物质，成为人类历史上发现的第一种抗生素。这种抗生素是（ ）。

正确答案 ：B

青霉素

解析：1928年，英国人弗莱明通过被污染的金黄色葡萄球菌培养基上生长出的一种霉菌，并从该霉菌上分离出一种抑菌物质称其为青霉素，这是人类历史上发现的第一种抗生素。

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