[多选题]阅读下面的文字,按要求作文。
近日,某市地铁运营公司发布检修数据,发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。这再次引发公众对于自动扶梯"右立左行"规则的反思。
有人认为:安全重于效率,为了安全应该改变"右立左行"的规则。有人认为:在效率至上的时代,高效就是一切。磨损严重就要加强检修,别把问题甩给大众。
有人认为:没有哪一法律允许在高速路拥挤时.废除应急车道来提高效率。规则的存在是有道理的。
综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟:字数不少于800。
正确答案 :
解析:【解析】(一)评分标准:
一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作,立意切合"教师的职业光辉伟大""教师的工作职责"等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25)站在教师立场思考主题,中心符合"教师应具备哪些知识技能""教师应具备那些专业素质"等角度,中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚:(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)
三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草:
四等(11-0)"三观"观念错误,中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)
(二)写作硬性扣分项目:写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有:标题:不写,扣5分;文章结尾:不写,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:2个扣1分,5个扣3分,多余5个,字句错误降等,降12分。
[多选题]属于我国古代教育内容的是( )。
正确答案 :ABD
四书
六艺
五经
解析:六艺是奴隶社会的教育内容,四书五经是封建社会的教育内容。七艺是西方教会教育的内容。
[多选题]终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和,也是人所受的不同类型教育的总和。( )
正确答案 :
解析:终身教育,是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。因此终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育。
[单选题]选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是( )的对立。
正确答案 :B
个人本位与社会本位
解析:选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。
[单选题]教学活动的根本要素是( )。
正确答案 :B
学生
解析:教学活动的根本要素是学生。故选择B。
[单选题]以下不属于讲授法的方法是( )。
正确答案 :C
讲评
解析:讲授法包括讲述、讲读、讲解、讲演。讲评指讲述评论,如讲评学生作业。
[单选题]小学生容易把b写成d,这说明小学生的( )还不成熟。
正确答案 :A
感知能力
解析:小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把"入口"读成"八口",这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。
[单选题]奥苏伯尔提出的有意义学习是相对于( )而言的。
正确答案 :A
机械学习
解析:有意义学习是奥苏伯尔提出的与机械学习相对的概念。他认为,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义,也指出了划分机械学习与有意义学习的标准。
[单选题]编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基,导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸,引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是( )。
正确答案 :A
与苯丙氨酸对应的密码子为TTT或TTC
解析:密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基。密码子直接决定翻译的起止和肽链中氨基酸的排列顺序。编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAC三个碱基,导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸。根据碱基互补配对原则,苯丙氨酸的密码子应该是UUU或UUC,A项错误。基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。因此,编码CFTR蛋白基因中发生的碱基缺失属于基因突变,B项正确。细胞中合成CFTR蛋白需经历转录和翻译两个过程,其中转录过程形成了mRNA,翻译过程需要tRNA、mRNA、rRNA参与,C项正确。根据碱基互补配对原则,CFTR蛋白基因缺失碱基后转录形成的mRNA中缺失UUU或UUC,缺失的是尿嘧啶、胞嘧啶,可见是嘧啶比例降低,D项正确。
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