正确答案: A

关于课程内容的文献研究结果

题目：某师范生拟通过访谈法开展"高中生物学课程内容适切性"的研究。他首先确定了内容及结构的合理性、内容的多少、内容的难易度、内容的衔接性4个维度，然后再据此设计8个具体的访谈问题。确定上述4个维度的首要依据是( )。

解析：用访谈法开展教育研究，需要进行的主要准备工作之一是确定访谈提纲。访谈提纲一般是列出研究者想要了解的主要问题。访谈问题是从研究问题的基础上转换而成，是为了回答研究问题而设计的。该师范生拟通过访谈法开展"高中生物学课程内容适切性"的研究，并确定了访谈问题的维度，说明他不仅选定了要研究的课题，还进行了相关研究内容的学习。文献是进行教育科学研究的基础，该师范生所设计的问题维度，都是围绕课程内容设置的，其首要依据是关于课程内容的文献研究结果。故本题选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某教师为学生提供了两个绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养皿中，同时提供酒精灯、石棉网、大烧杯、小烧杯、酒精、碘液、清水等仪器和试剂，让学生判断哪个叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上。然后，教师根据全班同学的表现情况，进行讲评和总结，这种评价方式属于（ ）。

实作评价

解析：纸笔评价，即纸笔测验评价，又称书面考试，是把测试试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式。实作评价指使用多种工具或形式，评定学生实际情景下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。配置性评价旨在了解学生的背景、性向、学习兴趣，以便根据学生的个别差异，安排适合的学习过程，实施适当的教学和辅导。终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如期末考试。教师为学生准备材料、工具对学生的学习情况进行评定属于实作评价，故本题选B。

[单选题]在全体人口中，智力呈何种状态分布？( )

正态分布

解析：智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。

[单选题]小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。

间接近景性动机

解析：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。

[单选题]"出淤泥而不染"，反映了( )对人发展的影响。

个体主观能动性

解析：人在接受环境影响和作用时，不是消极的、被动的。"出淤泥而不染"反映了人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。故选择D。A项，在影响个体身心发展的因素中，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。B项，环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。C项，学校教育在人的发展中起主导作用。

[多选题]下列选项属于四书的是( )。

《中庸》

《孟子》

《论语》

解析：四书包括：《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

[单选题]有人说“有致病基因也不一定患病”，下列哪些是该说法的证据？( ) ①杂合子内的隐性致病基因 ②有的患者基因正常，仅仅是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多基因遗传病，既与基因有关，又与环境和生活习惯有关 ④人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识

①③

解析：杂合子内的隐性致病基因不会导致患病，故①正确；有的患者基因正常，仅仅是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误，会导致疾病，但不能证明题干说法，故②错误；人类的多基因遗传病，受环境和生活习惯影响，故③正确；人类对基因结构及基因间的相互作用缺乏足够认识，是转基因安全性争论的原因，故④错误。综上所述，B正确。

[单选题]下列不属于列夫·托尔斯泰创作的长篇小说是( )。

《巴黎圣母院》

解析：列夫·托尔斯泰，俄国著名批判现实主义作家。其代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。《巴黎圣母院》作者为雨果，法国著名浪漫主义作家。其代表作还有：《海上劳工》、《悲惨世界》、《九三年》等。其中，《"诺曼底"号遇难记》（《船长》）被选入中小学课文。故选择C。

[单选题]有守恒、思维可逆并达到了去自我中心特点的是皮亚杰认知发展阶段的( )。

具体运算阶段

解析：在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算阶段思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

[多选题]教师的教学工作评价主要包括( )。

教学成果评价

教学环境评价

教师素质评价

教学行为评价

解析：教师教学工作的评价，既要评价教师的教学修养、教学技能.又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。