正确答案: A

图式

题目：在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（　　）。

解析：知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

形态扩散

解析：形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。

[单选题]学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（　　）。

行为塑造法

解析：【答案】C。解析：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。

[多选题]定型的教育组织形式包括了古代与近代的（　　）。

前学校

前社会教育机构

学校

社会教育机构

解析：高等学校是近代才出现的一种学校教育类型，所以定型的教育组织形式是前四者。

[单选题]Had she __________her promise, she would have made it to Yale University.

lived up to

解析：A项表示“抬头看，尊敬”；B项表示“履行”；C项表示“跟上”；D项表示“想出，追赶上”。由promise可知，B是正确选项。句子意思为：如果她当初履行自己的诺言．她就被耶鲁大学录取了。

[多选题]20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。

基本理论与实践模式的多样化

教育目标的整合化

教育机构类型的多元化和社区化

教育方法的科学化

解析：本题是对特定时间段学前教育发展趋势的考查。20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：①学前教育基本理论与实践模式的多样化；②学前教育目标的整合化；③学前教育机构类型的多元化和社区化；④学前教育方法的科学化。