正确答案: B

经常惩罚学生

题目：《教师法》规定教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解雇。不符合规定情形的是( )

解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。B选项，适当的惩罚，而非体罚是，是不能进行处分或解聘的，故选择B

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学习资料的答案和解析：

[单选题]焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保敦实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )

有利于增进家园合作

解析：题目中焦老师积极参加培训、主动和同事们交流的做法，既体现了终身学习的意识，也有助于师生的共同发展和学校的校本教研。但是并没有出现家庭教育这一方面，因此不存在家校合作。故选择D

[单选题]关于教师专业化，下列说法不正确的是( )。

教师专业化是要师范毕业生从事教学工作

解析：教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。故选择C。

[单选题]社区教育起源于( )。

十九世纪的丹麦

解析：社区教育起源于1844年丹麦人费勒尔创办的世界上第一所“民众高等学校”，随后欧美各国纷纷效仿，使得社区教育在西方不断发展。第二次世界大战后，随着欧美、日本等国经济的恢复和迅速发展，这一高效的教育体系进入了快速发展时期，并对其他地区起到了相当重要的示范作用，社区教育逐渐普及。故选B。

[多选题]小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵着她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她一起玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起来了。老师说：“我陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下来，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，笑容回到了脸上。问题：请分析上述材料中教师的行为。

[单选题]小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。小茜突然站起来说：“老师，您为什么不点我唱歌？”王老师应当如何回应？( )

老师刚才没看到，现在你来唱一下，好吗

解析：这是课堂突发事件类型的题目，老师首先要冷静，然后要随机应变，既要维护老师的尊严，又要很好地让学生接受，故本题选B。

[单选题]下列诜项所表{术的内容，包含在“只有理解别人，才会被别人理解”中的是( )。

要想被别人理解，就得去理解别人

解析：本题考查假言命题，“只有……才……”是必要条件假言命题，“理解别人”只是“被别人理解”的一个条件，理解别人一被别人理解。点拨：对于这类题，可以统一将题干转化为充分条件假言命题，然后确定出相应的p和q，通过p→q和非q→非p进行判断。肯前就能肯后(p→q)和否后就能否前（非q→非p）是一对逆否命题，在逻辑意义上等价。另外，还需注意常见的几组充分条件假言命题联结词：如果……，那么……；只要……，就……；要想……，就得……。几组必要条件假言命题联结词：只有……，才……；不……，不……；除非……，否则不……。

[单选题]章回小说是中国古典小说的主要形式，其体式特征是分回标日，段落整齐，首尾完整。下列作品中，不属于明朝四大章回小说的是( )。

《红楼梦》

解析：《红楼梦》是清朝时期曹雪芹所著的章回体小说。明朝四大章回体小说是罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》。