正确答案:

题目：材料：晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题? 　　问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分）（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小安多次在运动会田径比赛中获得冠军，但他不喜欢学习文化课，陈老师找他谈话："有特长固然好，但没有文化知识作为基础，将来很难在社会中谋得一席之地。"陈老师的做法( )。

合理，教师应该关注学生的全面发展

解析：以人为本的学生观强调，促进学生全面发展。题目中的陈老师利用小安身上的积极因素去加以引导，促进其智育的发展。体现了陈老师为小安的全面发展做出的努力。故选择D项。

[单选题]创造性与智力的关系是( )。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

⑧④

解析：(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。故⑧④正确，故选B。

[单选题]奥苏贝尔提倡在教学中采用"先行组织者"这一技术，其精神实质是( )。

强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

解析：所谓"先行组织者"，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现"组织者"，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。故选择B。A选项，直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。C选项，学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。

[多选题]以课程任务为依据对课程进行分类，可分为( )。

研究型课程

拓展型课程

基础型课程

解析：以课程任务为依据进行分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

[单选题]上课了，夏明同学还沉浸在刚看过的小说中，说明他的( )不够好。

注意的转移

解析：注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

[多选题]我国学校教育层次包括( )。

幼儿教育

初等教育

中等教育

高等教育

解析：我国目前的学校教育主要有四个层次：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。