正确答案: A

哈雷

题目：下列科学家中，第一个计算出彗星运行轨迹的是( )。

解析：哈雷，英国天文学家，他把牛顿定律应用到彗星运动上，并正确预言了哈雷彗星作回归运动的事实。故选择A。B选项，牛顿是英国著名的物理学家、数学家、天文学家，百科全书式的"全才"，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。主要贡献：万有引力和三大运动定律、动量和角动量守恒的原理、微积分等。C选项，伽利略是意大利的数学家、物理学家和天文学家，在科学史上享有"近代自然科学之父"的荣称，还被认为是"近代科学方法论的奠基人"。D选项，布鲁诺是意大利天文学家，因为支持哥白尼的日心说，而遭到教会迫害，为捍卫真理，被烧死在火刑柱上。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国中小学普遍实行的学科课程是( )表现。

课程即知识

解析：学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。故选择A。B项,经验课程也称活动课程,它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机,主张通过一系列的由学生自己组织的活动,使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。C项,同B选项

[单选题]我国在外国建立孔子学院,这体现了教育的哪种文化功能？( )

传播一交流文化

解析：教育通过传播文化,使不同国家和民族的文化相互交流、交融,促进文化的优化和发展。故选择B。

[单选题]“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”孔子这句话体现了哪一种德育方法( )。

榜样示范法

解析：榜样示范法,指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”的意思是“当管理者自身端正（作出表率时）,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来；相反,如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正）,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的”。故选择B。A项,情感陶冶法又称陶冶教育法,教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括,人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。C项,品德评价法又称奖惩法,通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。D项,实践锻炼法是在教育者的指导下,通过有目的、有计划、有组织的实践活动,培养教师的优良品德和行为习惯的方法。

[单选题]赵老师在讲完《数的运算》一章节后，对学生进行了一次数学测验，考查学生的掌握程度。这种教学评价被称为( )。

总结性评价

解析：总结性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。总结性评价的功能：①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点；④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制定新的教学目标提供依据。题干中的评价属于总结性评价。诊断性评价，有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异的评价。有时指对经常有学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。配置性评价也称安置性评价、准备性评价，一般在教学开始前进行，是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学而进行的评价方式。

[单选题]在西方音乐发展史上，出现了许多具有重要影响的的音乐家。下列选项中，被誉为“交响曲之父”的作曲家是( )。

海顿

解析：弗朗茨·约瑟夫·海顿，古典乐派奠基人，交响乐之父。

[单选题]在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于（）

螺旋式

解析：螺旋式是指在不同阶段、单元成不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同课程内容前后重复出现， 前面现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层通进。其强调的是学生的认识逻辑成名说心生认识发展过程的规律，即由简单到复杂、由低级向高级还步深化的。题干中，老师先讲基础知识，再讲更深度的知识，属于螺旋式的组织方式。