正确答案: C

胶泥印刷的诞生

题目：北宋沈括《梦溪笔谈》中指出，若"上印三二张，未为简单，若能印数十干张，则极为神奇。"产生这一现象的原因，分析正确的是( )。

解析：材料中的"极为神速"主要得益于使用了北宋毕异发明的活字印刷术，节省了雕版费用，大大提高的印刷的效率。当时是泥活字，后来出现了木活字、金属活字。题干中，C项胶泥印刷的诞生是正确的，A项说的是改进而不是诞生或发明。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]杜威的教育理论代表作是( )。

《民主主义与教育》

解析：杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物。作品有《民主主义与教育》。故选择A。主要考点包括提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）""经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。B项，《教育与新人》作者为美国巴格莱，他是要素主义教育哲学的代表人物。C项，《普通教育学》标志着教育学科学化和规范化，作者为赫尔巴特，他是现代教育之父，也是传统教育之父。赫尔巴特其它考点包括提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。D项，《实验教育学》是20世纪初德国实验教育学派的主要代表作，其作者为W·A·赖伊。

[单选题]评价教育实施结果的依据是( )。

教育目的

解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据进行。

[单选题]在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。

高原现象

解析：高原现象指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

[单选题]通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。( )A.正确B.错误

解析：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。这种促使学生行为改变的方法称为行为塑造法。

[单选题]非正式群体的特点不包括( )。

成员稳定性

解析：本题考查了非正式群体的特点。非正式群体没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。具有不稳定性。故选择A。

[单选题]学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意( )。

教育性原则

解析：学生在教学活动中看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义，反映了调控优化课堂教学环境需注意教育性原则。

[单选题]居于教师心理素质核心地位的是( )。

个性品质

解析：个性品质是指人在对客观事物的对待活动中的个性心理特征。它虽不直接参与对客观事物认知的具体操作，但是具有动力和调节机能，居于教师心理素质的核心地位。

[单选题]“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，尤其有四体也。”此段文字出自（ ）。

《孟子》

解析：根据题干材料关键信息“仁之端也”“义之端也”“礼之端也”以及“智之端也”等，回忆、再现所学知识，可知，本题考查的是中国古代儒家思想中的孟子的相关道德思想。结合选项对比、分析，只有A项属于儒家经典著作《孟子》的观点，符合题意。B项、D项属于道家学派经典著作；C项属于法家学派经典著作。综上，本题正确答案选A。

[单选题]1933年美国图书馆协会估计，自1929年以来借书人数新增了大约200到300万，而总的图书流通增长了将近50%。据此推断，图书管理员可能听到借阅者说的是（ ）。

“要不是因为有图书馆，我没准早就疯掉了，或者自杀了。”

解析：1929年美国发生了史上最严重的经济危机，带来萧条和恐慌，引发了种种矛盾，人们从书籍中寻找安慰和寄托,A项正确。当时就业形势严峻，B项“晚点回公司”的说法错误；“炉边谈话”是罗斯福新政时期的一项内容.C项错误；D项不符合题目中图书流通增长的信息。