正确答案: B

“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻。例如：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

题目：在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象，为了让学生正确使用成语，特为学生举了以下例子，其中教师说法正确的一项是（）。

解析：A项“汗牛充栋”形容书籍极多，用来形容古人刻苦学习显然使用不恰当，用在本句中张冠李戴。C项中“洗心革面”比喻彻底悔改，指人改过自新，用来修饰刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”显然不恰当。D项“左右逢源”现在以贬义用法较常见，说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉，能说得“左右逢源”，显然不恰当．

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是（），

孟郊《游子吟》

解析：A项唐代李白的《独坐敬亭山》中，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是动，“相看两不厌，唯有敬亭山”是静；B项唐代常建的《题破山寺后禅院》中的“人闲桂花落”是动，“夜静春山空”是静；D项唐代韦应物的《滁州西涧》中，“春潮带雨晚来急”是动，“野渡无人舟自横”是静。A、B、D项都运用了动静结合的写作手法。C项唐代孟郊《游子吟》没有运用动静结合的写作手法，故选择C项。

[单选题]教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累此类诗句，以下诗句不适合的是（）。

待到重阳日，还来就菊花。

解析：D项诗句选自《过故人庄》。《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和明友之间真挚的友情。

[单选题]学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。

陆游

解析：陆游是爱国诗人，不是边塞诗人。

[单选题]教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学说出运用的修辞手法。下列说法正确的一项是（）。①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？②读好文章如饮醇酒，其味无穷。③是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。④许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。

反问 比喻 拟人 借代

解析：设问与反问的区别为：设问自问自答；反问只问不答，答案暗含在问句中。①句只有问没有答，属反问，排除B、D。②句把读好文章比喻为饮醇酒；③句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小山的玲珑。④句以“希腊”指代一切外国的东西，使用了借代的手法。故本题选C项。

[单选题]导读学习但丁的《神曲》时，教师向学生介绍其主要结构，下列结构不属于《神曲》的是（）。

《火狱》

解析：《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部。

[单选题]某教师在讲授《看云识天气》时，讲解了三种说明顺序，下列不是说明顺序的是（）。

情景

解析：说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。情景发展不属于说明顺序。

[单选题]学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。

贾岛

解析：这首诗是贾岛的《题诗后》。

[单选题]某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）。

《故都的秋》

解析：A项，郁达夫的《故都的秋》是一篇写景散文。B项，苏轼的《赤壁赋》是一篇游记文赋。C项，《兰亭集序》是王羲之为诗集《兰亭集》所写的一篇序文，虽有写景的内容，但不能把它划分为写景散文。D项，《长亭送别》是王实甫《西厢记》中的一折，是写送别的一段戏剧。

[单选题]文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家（）在作品（）中对人物（）进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（）。

学生丙：雨果；《巴黎圣母院》；卡西莫多

解析：老师出示的是法国著名作家雨果在其作品《巴黎圣母院》中对卡西莫多进行的外貌描写。