正确答案:

题目：材料： 　　刚参加工作，我就担任高一(2)班的班主任。一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室内飞来飞去。我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查、打扫卫生……办法想了一个又一个，可见效甚微。隔壁杨老师班上却总是静悄悄的。我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学习。 　　我纳闷，杨老师有什么"魔法"让学生如此安静？我向她询问管理学生的方法，她微笑着说："我其实有点不负责任呢。他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。慢慢地，他们也就安静了。"她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单。看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释："我曾看过两幅画，都叫《安静》。一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远山和花草；另一幅画的是激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝丫上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。你觉得哪一幅画更好呢？" 　　我想了一下，回答说："后者更好，通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。" 　　"对啊。"杨老师笑着说，"他们不是都喜欢闹吗？那我就来个动静对比，一个人安静地看书。看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢？您知道吗？有时候安静要比喧闹更有力量。" 　　我豁然开朗。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )。

实验法

解析：实验法是在教师指导下，学生亲自操作，运用一定的仪器设备获取相应的知识的过程。

[单选题]按照法律的一般分类标准，《中华人民共和国教师法》属于( )。 　　①一般法 　　②国内法 　　③特别法 　　④实体法

②③④

解析：一般法与特别法是法的分类的一种，是以法的适用范围为标准对法所作的分类。一般法指对一般人、一般事项、一般时间、一般空间范围有效的法，带有一定的普遍性，如刑法、民法、婚姻法。特别法指对特定的人、特定的事项或在特定区域、特定时间内有效的法，具有明显的局限性。《中华人民共和国教师法》不属于一般法，故排除①，②③④符合题意。

[单选题]"举一反三"不能说明下列哪种迁移？( )

特殊迁移

解析："举一反三"不能说明的迁移是特殊迁移。因为特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习之中。

[单选题]( )儿童的主要发展任务是获得主动性，克服内疚感，体验着目地的实现。

学前期

解析：学前期或游戏期，年龄为3～6岁，发展任务是获得主动感和克服罪疚感，体验着目的的实现。故选择B。

[多选题]学校教育实现个体个性化的主要表现是( )。

促进人的主体能力的发展

促进个体差异的充分发展

开发人的创造性

解析：教育促进个体个性化的功能一一作为培养学生的重要场所，学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化：(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；(2)教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；(3)教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。教育促进个体社会化的功能一一学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：(1)教育促进个体思想意识的社会化；(2)教育促进个体行为的社会化；(3)教育促进个体的职业意识和角色的社会化。

[单选题]下列现象可以归入到学习中的现象有( )。

事故后体会到交通法规的重要性

解析：学习是由经验引起的行为或思维的比较持久的变化。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。B、C、D选项是生理的发展现象或是人的本能现象，不属于学习。

[单选题]在编制教案过程中，教学方法的选择要做到( )。

以教师为主导、以学生为主体、以能力和方法为重点

解析：教学方法的选择要考虑多种因素的综合影响，其中应以教师为主导、以学生为主体、以能力和方法为重点。

[多选题]下列说法正确的是( )。

墨子主张"兼爱"

孔子重视"仁""礼"的思想

解析：荀子主张性恶论，孟子主张性善论，墨子主张兼爱非攻，孔于思想的核心是仁、礼。