[单选题]夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

正确答案 ：C

直观性

解析：直观性原则是指根据教学活动的需要让学生直接感知学习对象。题干所述就是学生对学习的对象进行感知，然后进行思维，让事物和现象的联系在头脑中反映出来。这就要求我们在教学中要重视运用直观性原则。

[单选题]世界上最早的一部教育专著是（）。

正确答案 ：A

《学记》

解析：我国春秋末年出现的《学记》是世界上最早的一篇教育文献。

[单选题]在教学活动中，教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明教学应该重视（）。

正确答案 ：B

发展学生能力

解析："授人以渔"即教学要重视培养学生的应用知识的能力。

[单选题]认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

正确答案 ：A

弗洛伊德

解析：题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

[单选题]教学原则是依据（）制定的。

正确答案 ：C

教学目的和教学过程规律

解析：教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

[单选题]贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。

正确答案 ：B

教育目的

解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教学内容与方法、评价教育效果的根本依据。教育目的具有导向功能、指导功能、激励功能、评价功能。

[单选题]一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）

正确答案 ：D

前摄抑制和倒摄抑制

解析：遗忘现象的产生就它的机制来说，是记忆痕迹的消退或抑制。一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中中间遗忘多是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。

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