正确答案:
题目:材料:开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解后,发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话,说道:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可要批评你了。”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。问题:(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则。(6分)(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)视频讲解
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[多选题]材料:
初中二年级时,学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件很好,几乎每天都换新衣服。可她对每节课的内容都不进行深入讲解,总是敷衍了事。我向她请教"奥校"作业题中的疑难问题时,她也经常借口推辞,不予回答。平时她不好好教学,可有时,她还会显摆一下自己的学识。在一次数学课上,她突然一反常态,给我们出了一道很难的应用题。经过很长时间的思考,我终于将这道难题做出来了。不一会儿,她改完作业,开始讲了。我认真听着,我做错了?不会错的啊,我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉,委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师,想让她承认我的是正确的。"老师,这道题应该是我这样做的,你看……"还没等我将理由说出来,她就高声对我说:"你是老师,还是我是老师?我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么,好学生就能反驳老师?自己也不想想自己那点儿能耐,显什么显?"她将我的作业本狠狠地甩给我,作业本都摔裂了,还让我第二天叫家长来,我哭了,忍着委屈求了好半天,她才肯罢休。当时,同学们都嘲笑我的不智之举。那年的数学期末考试,卷子上的最后一道题正是这道题,为了证明我没错,我固执地写下了自己当初认为正确的答案。卷子是由教导处判的,卷上的红色大勾证明我对了,我是全班唯一一个做对这道题的,唯一一个!
问题:
请从教师职业道德的角度,评析该数学老师的教育行为。(14分)
[单选题]学校产生所需要的三个基本条件是( )。
剩余劳动、社会需要、文字
解析:学校产生所需要的三个基本条件是剩余劳动、社会需要、文字。社会生产力水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础:脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子:文字的产生和知识的记载与整理达到了一定的程度,使人类的间接经验传递面临可能;国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。故选择D。
[单选题]宋代文献记载,真宗时,“诏商旅自京(携)便钱至诸州者,所在即给付,无得稽滞。按太祖开宝三年(970年)置便钱务(机构),许民入钱左藏(国库),给以券,于诸州便换”。文中“便钱”是( )。
兑换货币的凭证
[单选题]小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是,他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排?( )
负强化
解析:强化有正强化与负强化之分。正强化是指个体在做出某种反应之后,给予一个愉快刺激(给予奖励),从而提高其类似行为出现的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后,令其摆脱厌恶刺激(撤销惩罚),从而提高其类似行为出现的概率。根据题干所述,回答问题对小马来说是一种厌恶刺激,小马发现坐后排就不会被提问,是撤销了小马的厌恶刺激,从而导致小马往教室后排坐的行为发生次数增加,这是一种典型的负强化。考点点拨:本题考查的是强化,容易将答案错选为正强化。无论是正强化还是负强化,最终的效果都是行为出现的概率被提高。正强化是给予愉快刺激,如表扬、给以高分。负强化是撤销厌恶刺激,如儿童有了改正错误行为的表现后,家长取消限制其玩游戏的禁令。
[多选题]教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
教育促进劳动力的生产和再生产
教育促进科学知识的生产和再生产
解析:教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。
[单选题]李贽被称为“明代第一思想犯”,他的著作中有《焚书》《续焚书》,之所以这样命名,是因为他认为这些著作将来一定会被焚毁,这主要是由于书中( )。
对正统思想进行了大胆批判
解析:李贽是明末“离经叛道”的思想家,对正统思想进行了大胆批判,以孔孟传统儒学的“异端”自居,主张“革故鼎新”,反对思想禁锢,故选A。
[单选题]著名生态学家、生物学家劳伦兹发现,刚出生的小鸭子会发生"印刻",即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。
生物起源说
解析:生物起源说认为学习是动物的生存本能,"印刻"的概念恰恰体现了动物这一本能。
[单选题]学会如何学习的实质是( )。
学会在适当条件下使用适当的策略
解析:学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。
[单选题]通常认为"太阳从东边升起,往西边落下",这属于( )。
经验思维
解析:经验思维是以日常生活经验为依据,判断生产生活中的问题的思维。例如,人们对"月晕而风,础润而雨"的判断:儿童凭自己的经验认为"鸟是会飞的动物";人们通常认为"太阳从东边升起,往西边落下"等都属于经验思维。