[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）。

正确答案 ：E

构音点相同音的组合训练

[单选题]构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）。

正确答案 ：B

有意义音节组合训练

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）。

正确答案 ：D

促进吞咽反射训练

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）。

正确答案 ：B

口唇闭锁练习

[单选题]吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）。

正确答案 ：E

声门上吞咽训练（屏气吞咽）

[单选题]下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征（）。

正确答案 ：D

无须咀嚼的液体

[单选题]以呼名训练为重点的失语症是（）。

正确答案 ：C

命名性失语

解析：健忘性失语（命名性失语）：以呼名训练为重点。

[单选题]关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）。

正确答案 ：A

间接训练一般迟于直接训练进行

[单选题]患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（）。

正确答案 ：B

糊状食物

[单选题]关于吞咽障碍的摄食训练，下列说法不正确的是（）。

正确答案 ：E

容易吞咽食物的特征为密度均一、流质

查看原题 查看所有试题