正确答案: B

环境决定论

题目：我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于( )。

解析：环境决定论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”的意思是“（丝）染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色。染料不同，丝的颜色也跟着变化”。这句话强调的是外在环境对人发展的影响。墨子的这种观点属于环境决定论。考点点拨：本题考查的是影响人发展的因素的理论。这一内容的主要考点是“遗传决定论”和“环境决定论”。考生需要掌握这两种典型理论的主要观点和代表人物。考生还应该明确，遗传、环境都是影响人发展的因素，但是，如果片面夸大某一因素的作用，把遗传或环境看作影响人发展的决定性因素，就会陷入“遗传决定论”和“环境决定论”的错误之中。题干描述的是墨子关于人性的“素丝说”的主要观点，这种观点夸大了环境的作用，属于环境决定论的观点。与此相似的还有洛克提出的“白板说”，它也是环境决定论的代表观点。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

不合法，应该规范用语，采用普通话教学

解析：《中华人民共和国教育法》第十二条规定：汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。故选择B。

[单选题]德育过程的基础是( )。

活动和交往

解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行实施传道和受教育修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，德育过程的基础是活动和交往。故选择A。B项，自我教育法又称品德修养指导法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。C项，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。D项，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

[单选题]发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主体，这一教学模式的提出者是( )。

布鲁纳

解析：布鲁纳倡导发现教学模式。

[多选题]情绪与情感的反应特点不同，情绪具有( )。

情境性

激动性

暂时性

解析：情绪与情感的区别，从反应特点看，情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性、外显性，情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。

[单选题]体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()

严谨治学

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"严谨治学"要求：教师要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。题干中，教师追求真理、探索真理、捍卫真理是严谨治学的表现。故选择D。

[单选题]品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的( )和倾向。

个体心理特征

解析：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

[单选题]教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

关注学生阶段

解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由"教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题"可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。