正确答案: A

演示技能是教师进行实际表演和示范操作

题目：下列哪一个叙述是正确的？( )

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[单选题]有关生物与环境关系的叙述正确的是( )。

"千里之堤，溃于蚁穴"体现了生物对环境的影响

解析："北雁南飞"体现了生物对环境的适应。"万物生长靠太阳""鱼儿离不开水"是环境对生物的影响，说明生物生存离不开环境。"千里之堤，溃于蚁穴"体现了生物对环境的影响，生物可以改变环境。故本题选D。

[单选题]教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、 　　一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反应了老师()的精神。

严谨治学和精益求精

解析：解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定"严谨治学"，"严谨治学"要求教师要探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。题干中，教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。

[单选题]加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将"椿树""芒果树""荔枝树"等概括为"植物"的学习属于( )。

概念学习

解析：加涅把学习分为八个层次，其中概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。"榕树""芒果树""荔枝树"都是归属于"植物"之中的，因此，这种学习属于概念学习。

[单选题]《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融"指是( )。

孔融

解析：《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。故选择A。B选项，马融，东汉学者。C选项，符融，前秦皇帝苻坚之弟，前秦将领，曾参与淝水之战，被东晋击败。苻坚、符融大败后，留下成语"风声鹤唳"、"草木皆兵"。D选项，祝融，古代传说中的火神，楚国始祖。

[单选题]人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是( )的过程。

理解问题

解析：所谓理解问题就是分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。对问题进行分类、画图表、画路线圈等表征问题是理解问题的过程。

[单选题]终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的( )为标志的。

《教育一一财富蕴藏其中》

解析：终身教育理论的迅速发展，代表性的著作有法国成人教育家保罗·朗格朗1970年出版的《终身教育导论》、埃德加·富尔的《学会生存一一教育世界的今天和明天》。联合国教科文组织发表的报告《教育一一财富蕴藏其中》是终身教育理论体系最终形成的标志。