[单选题]如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观念。

正确答案 ：A

"我太笨了"

解析：韦纳从个体的归因过程出发，探求个体对成败结果的归因与成就行为的关系，对影响行为结果的可觉察的原因特性、原因结构以及原因归因和情感的关系、情感反应的激励作用等都提出了创造性的见解。韦纳从认知心理学的角度把成功和失败的原因划分成三个维度与六个因素，其中能力属于个体稳定的不可控的内部特征。所以如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，说明学生将失败的原因归因于能力，选项中只有"我太笨了"是对自己能力的怀疑。

[单选题]来访者中心疗法的倡导者和创始人为美国心理学家( )。

正确答案 ：B

罗杰斯

解析：来访者中心疗法的倡导者和创始人为美国心理学家罗杰斯。故选择B。

[单选题]刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升人初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是( )。

正确答案 ：D

教育影响一致性与连贯性原则

解析：暂无

[单选题]集体是群体发展的( )。

正确答案 ：D

最高阶段

解析：依据群体成员相互关系的程度和发展水平，群体可以划分为松散群体、联合群体和集体。其中，集体是群体发展的最高阶段，是为了实现有公益价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。

[多选题]制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些？

正确答案 ：

[单选题]1844年，美国强迫清政府签订《望厦条约》，与《南京条约》及其补充条约相比，下列各项中，美国通过《望厦条约》扩大的侵略权益是（ ）。

正确答案 ：D

有权在通商口岸巡查贸易、开设医院、建立教堂

解析：A项为《南京条约》内容；B、C项为《南京条约》附件《虎门条约》的内容。只有D项才是美国通过《望厦条约》所取得的侵略权益。

[单选题]美国学者查尔斯．默里在《文明的解析》中写道：“宋代经济已含有近代商业的很多因素。”其依据 是（ ）。

正确答案 ：B

流通领域出现纸币

解析：根据材料信息及所学知识可知，A、D两项最早出现在明朝；C项最早出现在唐朝。北宋中期在四川地区出现了纸币交子，反映了商品经济发展，故正确选项是B项。

[单选题]“……（19世纪初）等于在世界大洋上开通了‘直达火车’，使欧洲人的活动从内海迈向远洋，开始了真正的全球时代。”材料评论的是哪一技术的应用？（ ）

正确答案 ：B

蒸汽技术

解析：“在世界大洋上开通了‘直达火车’”指的是轮船的出现，再结合题干时间“19世纪初”，结合所学知识应该是蒸汽轮船，故B项正确。A项与“在世界大洋上开通了‘直达火车’”的信息不符，排除；C、D两项分别是19世纪末和20世纪初，与题干给出的时间不符，排除。

[多选题]简述自我效能感及其功能。

正确答案 ：

[单选题]"光武中兴""开元盛世"和《明太祖实录》中的"光武""开元""太祖"依次分别是( )。

正确答案 ：D

谥号年号庙号

解析：谥号是后人根据皇帝生前的功绩创制的，"光武"是汉朝后人给出的。年号是皇帝在位年间用的纪年年号，"开元"是唐玄宗李隆基的年号。庙号则是后人祭祀时用的，"太祖"即朱元璋的庙号。

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