正确答案: C

注重了学生发展的主体性

题目：李老师坚持写"作业札记"，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业过程中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法( )。

解析："以人为本"的学生观强调学生在教育活动中处于主体地位。坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。李老师坚持写"作业札记"，并据此设计、布置、批改和反馈作业，可见李老师的教育活动皆是以学生为出发点，是注重学生发展的主体性需求的表现。故本题选C。考点点拨：本题考查"以人为本"的学生观。"以人为本"的学生观要求教师把学生看作独立的人、发展中的人、独特的人。学生是独立的人表现在：学生在教育活动中处于主体地位；学生不以教师的意志为转移，学生在教育活动中具有主体的需求与责权。学生是发展的人表现在：学生的发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能。学生是独特的人表现在：学生是具有个性与差异的人。本题选项中只有A、C两项属于学生观。题干中的李老师并不是依据每个学生的差异进行不同的作业设计、布置、批改和反馈，所以本题并没有体现出李老师注重学生发展的差异性。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]形成性评价是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价，其目的是更好地改进教学过程，提高质量。( )A.正确B.错误

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。

[多选题]教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )

解析：教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。

[单选题]依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行( )。

县（区）域内教师、校长交流制度

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第九条规定：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。故选择A。