正确答案: A
确定课程设置
题目:下列哪项行为不属于教师依法享有的权利( )。
解析:《中华人民共和国教师法》第二章第7条规定以下教师权利,①教育教学权,"进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验";②科学研究权,"从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见";⑧指导评价权,"指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩";④获取报酬权,"按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假";⑤民主管理权,"对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理";⑥进修培训权,"参加进修或者其他方式的培训"。故选择A。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]"智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。"(《韩诗外传》)这句话告诉我们,教师( )。
不仅要有从教的学识能力,还要做到以身作则
解析:教师专业素质的基本结构强调,教师要拥有教育理念与师德修养。题目中句子的意思是:一个人的智慧像水源一样永不枯竭,他的行为可以做别人的学习的榜样,就可以成为别人的老师,体现了教师的师德修养。故选择B。
[单选题]老师最基本的权利( )。
教育教学
解析:教师最基本的权利是教育教学权,指教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利。故选择A。B选项,教师享有科学研究权,指从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见的权利。C选项,民主管理权,即对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
[多选题]教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )
解析:教育目的是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的,教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。
[单选题]开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史,地理,化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是( )。
综合课程
解析:综合课程它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。如:自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)。故选择A。B选项,活动课程又称儿童中心课程、经验课程,它打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。活动课程的代表是杜威。科课程又称单科形式,强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。CD选项,分科课程又称单科或学科课程,强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系完整性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。
[单选题]建构主义强调知识具有( )的特点。
主观性
解析:建构主义强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它不是问题的最终答案。相反,它会随着人类的进步而不断地被"革命"掉,并随之出现新的假设,不能用科学家、教师、课本的权威来压服学生.即知识具有主观性。
[单选题]在试误学习的过程中,学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合学习规律的( )。
效果律
解析:效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。题干所述为效果律。
[单选题]"高原现象"通常发生在技能学习过程的初期。( )A.正确B.错误
解析:"高原现象"通常发生在技能学习过程的中期。
[单选题]量子概念的提出,第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识,对其后量子理论的进一步发展起到了重要作用。这一概念的提出者是( )。
普朗克
解析:普朗克提出量子概念,第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识,对量子理论的进一步发展起到了重要作用。