正确答案: C

第4至16页，第23页，第40页

题目：在"打印"对话框中页码范围是"4-16，23，40"表示打印的是( )。

解析："-"代表"从…至…"；比如4-16，是指第4页至第6页；"，"代表"…和…"，比如23，40，是指第23页和第40页。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]下列关于"出淤泥而不染"的说法，正确的有( )。

人对环境的反映是能动的

环境不决定人的发展

解析：生长在淤泥中，而不被污泥所污染，说明人对环境的反映是能动的，环境不决定人的发展。

[单选题]闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

感觉

解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。题干中描述的就是人对苹果味道、颜色、光滑度这些属性所产生的反映。

[单选题]在学习中利用列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )。

组织策略

解析：组织策略主要包括列提纲、图形和表格，以及归类和概括。归类即通过对零散、个别的项目、单元进行分类与排列，可以加强知识之间的相互联系，有助于形成简明有序的结构，使学习者易于理解与记忆。故选择B。A选项，精细加工策略指记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想），做笔记，提问，生成性学习，利用背景知识，联系实际等。C选项，元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略。D选项，阅读理解是学生从书面语言中获取信息，进行编码加工，获得知识意义的过程。

[单选题]张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和"课外园地"的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是( )。

长善救失原则

解析：发挥积极因素和克服消极因素相结合原则又称为长善救失原则，是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是：(1)"一分为二"看待学生；(2)长善救失，通过发扬优点来克服缺点；(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，属于长善救失的原则。故选择C。

[单选题]“一头犁牛半块田，收也凭天，荒也凭天。粗茶淡饭饱三餐，早也香甜，晚也香甜。布衣得暖胜丝绵，长也可穿，短也可穿。草舍茅屋有几间，行也安然，睡也安然。雨过天青（晴）驾小船，鱼在一边，酒在一边……日上三竿犹在眠，不是神仙，胜似神仙。”下列对这首词的解读不正确的是（ ）。

反映了小农经济状态下农民生活的富足和惬意

解析：根据材料内容可知，古代农民靠天吃饭，反映了小农经济的基本特点，就是生产规模小，生产水平低下。此外，农民在温饱得到保障后不再扩大生产，说明了古代农耕经济的落后与保守性以及不思进取的心态。所以，B项符合题目要求。