正确答案: B

《史记》《资治通鉴》

题目：在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，被誉为"史学双壁"，它们分别是( )。

解析："史学双壁"分别指的是司马迁-《史记》"史家之绝唱，无韵之离骚"；司马光-《资治通鉴》"以史为鉴，议古论今，天下之兴亡鉴于历"。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在教育史上主张“不愤不启、不悱不发”的教育家是( )。

孔子

解析：本题考查的是我国古代教育家的教育思想。孔子在《论语》中提到：“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”,强调了启发性的教育原则。故选择A。B项,孟子是思孟学派代表人物,是儒家在战国时期的主要代表,被称为“亚圣”。他强调行仁政。重要教育观点包括性善论一一身心发展的内发论：“孟母三迁”一一环境对教育的影响：“君子、圣贤、大丈夫”一一教育目的：“盈科而进”一一强调教育教学要循序渐进。“心之官则思,思则得之,不思则不得也”（思考才能获得知识真谛）；“穷则独善其身,达则兼济天下”（不得志的时候就要管好自己的道德修养,得志的时候就要努力让天下人就是指百姓都能得到好处）等。C项,墨翟,即墨子。墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习,重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。D项,荀子,孟子之徒,提出“人之性恶,其善者伪也”（支持外烁论）,即人性趋向于邪恶,人们善良的行为是后天作为的结果。“化性而起伪”,用礼义法度等去引导人的自然本性。

[单选题]根据载体不同，可以把课程资源划分为( )。

文字性课程资源与非文字性课程资源

解析：根据载体不同，可以把课程资源划分为文字性课程资源与非文字性课程资源。