正确答案:

题目：阅读下面材料，根据要求完成教学设计。 　　取其精华、去其糟粕 　　对于传统文化，不管是赞成还是反对，谁也不能不面对它的影响。一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。 　　如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用呢？正确的态度是："取其精华、去其糟粕"，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辨证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须"移风易俗"，自觉地加以改造或剔除。 　　要求：请根据思想政治辩论式教学的相关要求，结合教学内容设计一个辩题，并围绕该辩题设计教学活动简案。（26分）

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]小学生的"爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊"属于( )。

道德感

解析：暂无

[单选题]动机中最活跃的心理成分是( )。

学习兴趣

解析：学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分，具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。故选择B。A选项，学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担。主要表现在以下几个方面。学习压力是指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。C选项，学习期望是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期望就是学习目标在个体头脑中的反映。

[单选题]衡量一个人道德水平的标准是( )。

道德行为

解析：道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。

[单选题]"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"孔子这句话体现了哪一种德育方法( )。

榜样示范法

解析：榜样示范法，指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"的意思是"当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的"。故选择B。A项，情感陶冶法又称陶冶教育法，教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括，人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。C项，品德评价法又称奖惩法，通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。D项，实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的实践活动，培养教师的优良品德和行为习惯的方法。

[单选题]"大国工匠"毛腊生，30多年来专心做好一件事--读懂砂子、铸好导弹。他将"木讷"当作淡定，将"无趣"当作安静，造就了技术的辉煌。在他身上，我们领悟到( )。 　　①人的价值要在劳动和奉献中实现 　　②人民群众是推动社会发展的根本动力 　　③人民群众只是物质财富的创造者 　　④价值观影响着人们改造世界的活动

①④

解析：毛腊生读懂砂子、铸好导弹，造就了技术的辉煌，体现了人的价值要在劳动和奉献中实现，①说法正确。毛腊生将"木讷"当作淡定，将"无趣"当作安静，体现了其价值观的不同，这样的价值观指导他30多年来专心做好一件事，④说法正确。生产力是推动社会发展的根本动力，②说法错误。人民群众不仅是物质财富创造者，还是精神财富的创造者，③说法错误。

[单选题]下列选项中，对作品与作家的表述不正确的一项是( )。

塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁宾逊漂流记》

解析：塞万提斯的代表作是《堂吉诃德》，笛福的作品是《鲁宾逊漂流记》。故选择C。

[单选题]下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是( )。

黄袍加身

解析：陈桥兵变，是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，此典故又称黄袍加身。与赵匡胤相关的成语还有：杯酒释兵权。故选择A。祸起萧墙：指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱，也比喻身边的人带来灾祸。出自《论语·季氏》。出自<论语》的成语还有：欲速则不达、以身作则、以德报怨、循序渐进等。破釜沉舟：源于项羽的巨鹿之战。与项羽有关的成语还有：四面楚歌、霸王别姬、无颜见江东父老、自刎乌江、力能扛鼎。闻鸡起舞：传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡呜，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。与祖逖有关的成语还有：击楫中流。

[单选题]千百年来，人们的生活方式和行为方式都或多或少地留有儒家倡导的"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下"的印记。这表明文化对人的影响的特点是( )。 　　①潜移默化②深远持久③愉悦精神④规范行为

①②

解析：本题考查文化对人的影响。文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响也是深远持久的。题干中千百年来儒家文化对人的生活方式和行为方式的影响，就体现了文化对人的影响的潜移默化性和深远持久性。故本题选A。

[单选题]荀况说："师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

身正为师

解析：荀子的观点，强调：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件：一要有尊严的威信：二要有丰富的阅历和崇高的道德信仰（经验为师、品德为师）；三要有讲授儒家经典的能力，循序渐进（专业为师）；四要能钻研和精通教材（专业为师）。并没有提到为人师表，身正为师，故选D。