正确答案:

题目：阅读下面材料，按要求作文。 　　妈妈问孩子"棉被放在床上一直是冰冷的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了。"孩子一听笑了："妈妈你真糊涂呀，棉被怎么可能把人暖热，是人把棉被暖热了。"妈妈又问："既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们还盖棉被做什么？"孩子想了想说："虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服呀！" 　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的议论文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

解析：【解析】（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"教师的职业光辉伟大""教师的工作职责"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"教师应具备哪些知识技能""教师应具备那些专业素质"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚：（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作.结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]( )对于电脑相当于扇子对于( ),正确答案是( )。

算盘、空调

解析：此题考查功能关系。算盘和电脑都有计算的功能，扇子和空调都有降温的功能。故选择D。

[多选题]能促进问题解决的因素有( )。

创造性思维

正迁移

解析：影响问题解决的因素有：问题情境、定势与功能固着、迁移、原型启发以及情绪和动机。其中功能固着对问题解决起消极作用。关于动机对问题解决的影响，动机强度不同，影响的大小也不一样，具体表现为，中等强度的动机最有利于问题的解决，动机过强或过弱都会阻碍问题的解决。

[单选题]德育过程的基本矛盾是( )。

教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的矛盾。