正确答案: B

德育

题目：下列不属于综合实践活动内容的是( )。

解析：综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,他是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。德育属于课堂教学而非综合实践活动。故选择B

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育研究过程中,教师确定研究问题的计划和行动,属于( )。

研究设计

解析：确定问题是为了一项具体的研究工作确立一个研究主题,是研究活动的起始环节。研究设计是教师引对研究问题制订研究计划。

[多选题]下列观点中属于“朱子读书法”的是( )。

循序渐进

着紧用力

熟读精思

切己体察 六条,分别是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

解析：朱子读书法是古代最有影响的读书方法论,由宋代理学家朱煮的学生汇集他的训导概括归纳出来。共

[单选题]俗话说：“龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞。”这种观点的实质是( )。

遗传决定论

解析：父母的遗传素质决定了孩子的本性,这是遗传决定论的观点。

[单选题]班主任在领导班级的过程中,比较善于倾听学生的意见,通常间接引导学生,以利于学生自己管理自己,这种班主任的领导方式是( )。

民主型

解析：暂无

[单选题]课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

有目的、有组织、有计划的

解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有计划、有组织的活动。

[单选题]小学生在英语课上学习'狗'的英文单词'Dog'按奥苏泊尔的学习分类，这里的学习属于( )。

表征学习

解析：表征学习，又称符号学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。故选择A。B选项，概念学习，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。C选项，命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。D选项，发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

[单选题]下列选项中，不属于西洋乐器的是( )。

三弦

解析：三弦又称"弦子"，是中国传统弹拨乐器，音色粗犷、豪放、可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。

[单选题]根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子，这是因为其道德发展处于( )。

权威阶段

解析：皮亚杰的道德发展阶段理论认为，处于权威阶段的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是同定的、不可变更的，而目.只根据行为后果来判断对错。根据这一观点，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子，是因为其道德发展处于权威阶段。考点点拨：本题考查皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段。这四个阶段分别是自我中心阶段（前道德阶段）、权威阶段（他律道德阶段）、可逆性阶段（自律道德阶段）和公正阶段（公正道德阶段）。考生要深刻理解每个阶段的特征。此外，还需要重点识记皮亚杰采用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行的系统研究。他认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。另外，作为品德形成的基本理论之一，柯尔伯格的道德发展阶段理论同样是需要重点掌握的内容。柯尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段理论。考生要熟记每个阶段的特征。

[单选题]与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。

生活性

解析：学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性。与之相比，家庭教育具有较强的生活性。