正确答案: D

可以按指定文字的格式进行查找及替换

题目：关于Word中的查找与替换功能，下列表述正确的是( )。

解析：Word的查找和替换不仅可以对常用的文字内容，还可以对特殊的符号、格式进行查找和替换。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]将插入点快速移到行首的快捷键是( )。

home键

解析：home键迅速回到文档的首行，故选择D。A选项，capslock键：切换大小写。B选项，shift+home键：选择光标到行首的文本。C选项，ctrt+end键：选择光标到行尾的文本。

[单选题]在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者 　　一般主张( )。

内发论

解析：内发论，即遗传决定论，内发论强调内在因素，如"需要""成熟"，遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。所以，遗传决定论者主张内发论。

[多选题]在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。

卢梭

裴斯泰洛齐

福禄贝尔

解析：教育目的的价值取向主要有个人本位论、社会本位论和教育无目的论。个人本位论的观点是：要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，主张教育要重视对个人的价值。代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、斯宾塞、罗杰斯等。社会本位论的观点是：教育要从社会的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。教育无目的论是杜威提出的，他认为"教育的过程，在它本身以外没有别的目的，它就是它自己的目的"。

[单选题]教学从其本质上讲，是( )。

一种认识活动

解析：一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。故选择A。

[单选题]教学过程中的主要矛盾的实质是( )。

学生认识过程的矛盾

解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，这一矛盾实际上是属于学生认知过程的矛盾。

[单选题]注意的两个基本特征是( )

指向性和集中性

解析：指向性和集中性是注意的两个基本特征。

[单选题]课外、校外教育是教育学生的重要途径，其主要特点是( )。

自愿性、灵活性、实践性

解析：课外、校外活动具有自愿性、灵活性、实践性。(1)自愿性。在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。(2)灵活性。课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。(3)实践性。课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设汁、动手获得。那些经由辅导教师获得的知以和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料一： 　　李自成是明末农民军最杰出的领袖。崇祯十七年（1644年）正月，李自成在西安建国，国号大顺，建元永昌。……农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京。三月十七日，农民军已至北京城下。……十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。 　　--摘自翦伯赞《中国史纲要》 　　材料二： 　　崇祯十二年（1639年），张献忠叛乱……李自成也乘时猖獗，于十四年（1641年）攻陷河南……十六年（1643年），李自成陷襄阳，僭号"新顺王"。次年，李自成建国，号日大顺，改元永昌……这时洪承畴早为清军所俘，山海关之地全部沦陷，而流寇的势力已非明朝所能抵御。就在这一年，流寇攻陷北京，清军也接着入关。 　　--摘自傅乐成《中国通史》 　　问题： 　　(1)对同一史事的叙述，材料一与材料二有何不同。（8分） 　　(2)结合所学知识分析出现这种不同叙述的原因。（8分）