正确答案:

题目：材料： 　　耕堂荷韵布衣人 　　我常爱抚摸那本素朴的《曲终集》，久久地出神。这是《耕堂劫后十种》里的一种，也是孙犁的最后一本书。是啊！曲终人未散，坐深云自淡，行尽月犹清。 　　孙犁，不是个大红大紫的作家，谁却都说他是 　　一个真正的作家。孙犁若如某些人，其实也是可以大红的。当年，孙犁在《解放日报》上发表《荷花淀》，毛泽东看过后写道"这是一个有风格的作家"，大为肯定。孙犁却从未向人言说，只是独守芸斋，寂寞耕堂（孙犁的书斋），以笔为犁，用作品说话。 　　我读孙犁，深深地感受到他作品中的"唯真、唯善、唯美"。他总是那般真诚，他的作品都是从生活出发，对"美的极致"的发掘和诗意的表达。《荷花淀》是这样，《铁木前传》、《风云初记》也是这样。孙犁对待作品是认真的，也是有感情的。 　　孙犁对于文坛，一向总是清醒的。他在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中指出：文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓噪喧腾，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能经受得清苦和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要知，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。在历史上，到头来退却的，或者说是销声匿迹的，常常不是坚定的战士，而是那些跳梁的小丑。这样的文字，不啻为人为文的至理名言。 　　孙犁至性至情，在文艺界，孙犁尊重妻子、疼爱妻子是出了名的。在儿女们的心目中，孙犁更是 　　一介布衣。孙晓玲写父亲的书就叫《布衣：我的父亲孙犁》，她在写父亲的文章中，有一段这样的文字："照片上父亲身穿长袖白衬衫，灰色布裤，黑布鞋。他拢着我细瘦的小胳膊，我娇憨地依偎在他的身旁。" 　　人生云水过，平常自然心。布衣孙犁，荷般高洁；清曲绝响，淡云长流…… 　　问题： 　　(1)试分析本文题目"耕堂荷韵布衣人"的含义。（4分） 　　(2)第二段说："孙犁，不是个大红大紫的作家，谁却都说他是一个真正的作家。"这句话矛盾吗？请结合文章具体分析。（10分）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在备战中考时，某中学老师一起分析考点，揣摩考题。老师们常常商量到点灯，你生怕我有了遗漏，我担心你的身体吃不消。大家互相学习，相互帮助，共同提高。这表明老师们能够做到()。

通力合作，共同进步

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"团结协作"规定，教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。材料中的教师们互相学习，共同提高，说明教师能够做到通力合作，共同进步。故选择D。

[单选题]太阳系中离太阳最近的两大行星是( )。

水星金星

解析：八大行星特指太阳系的八个行星，按照离太阳的距离从小到大，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。而曾经被认为是"九大行星"之一的冥王星于2006年8月24日被定义为"矮行星"。故选择A。

[单选题]下列事件中，不是在秦始皇时期发生的是( )。

文景之治

解析：秦始皇时期主要事件：废分封，行郡县，中华大一统；车同文、书同轨、统一度量衡；北筑长城，却匈奴百里；南修灵渠，伐蛮夷征岭南；四方驰道，条条大道通关中；焚书坑儒，以法为教，以吏为师。故选择C。

[单选题]( )主编的《教育学》，试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

凯洛夫

解析：凯洛夫前苏联教育家，他的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。故选择A。B项，《普通教育学》作者赫尔巴特。赫尔巴特是现代教育之父，也是传统教育之父。作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。C项，卢梭，法国启蒙思想家，教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。D项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点：提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。

[单选题]力求在本学期获得好成绩，争取拿到奖学金，属于( )。

直接近景性动机

解析：近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这类动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。故选择B。A选项，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。例如，大学生意识到自己的历史使命，为不辜负父母的期望，为争取自己在班集体中的地位和荣誉等都属于间接性的动机。那些高尚的、正确的间接性动机的作用较为稳定和持久，能激励学生努力学习并取得好成绩。而那些为父母、教师的期望或是为了自己的名声、地位的动机作用的稳定性和持久性相对比较差，容易受到情境因素的冲击。C选项，高尚动机属于间接性的远景动机。D选项，认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

[单选题]老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了( )的德育方法。

实际锻炼

解析：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。

[单选题]小安多次在运动会田径比赛中获得冠军，但他不喜欢学习文化课，陈老师找他谈话："有特长固然好，但没有文化知识作为基础，将来很难在社会中谋得一席之位。"陈老师的做法( )。

合理，教师应该关注学生的全面发展

解析：小安喜欢体育，不喜欢文化课，陈老师希望小安各个方面都有一定的发展，说明陈老师关注到了学生的全面发展。全面发展不等于各方面平均发展，素质教育关注个人差异，让学生的特长个性得到更好地促进，素质教育是立足于人的个性的教育。故本题选D。

[单选题]某私人企业在某省投资兴建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长。这所学校的做法

错误，中国学校的校长只能由具有中国国籍的公民担任

解析：《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。