正确答案: D

京师同文馆

题目：我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。

解析：我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》《五经》，特别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是（）。

宋代以后

解析：由古代中国教育发展的过程可知该现象产生的时间是宋代以后。

[单选题]基础教育改革要求课程实行（）级管理。

三

解析：基础教育改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

[单选题]在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

军事体育教育

解析：古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，它强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。

[单选题]奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

可利用性、可辨别性和稳定性

解析：奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

[单选题]认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。

行为主义

解析：行为主义学习理论又称刺激一反应理论，是当今学习理论的主要流派之一。该理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即形成"刺激一反应"的联结。

[单选题]多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

加德纳

解析：多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能和存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。