正确答案: B

课程开发的意识

题目:常老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子发给同事。这说明常老师具有( )。

解析:新课程改革背景下的教师观强调,要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。常老师把课余知识,开发成教学内容,体现极强的课程开发意识。故选择B。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]下列选项中,被后世尊为我国农耕和医药始祖的是( )。
  • 神农氏

  • 解析:神农氏生活的时代大约是我国原始社会的农耕时代,随着农耕经济的发展、食用植物的培植,药用植物逐步被发现。因此神农氏被后世尊为中华医药的始祖。故选择A。B选项,伏羲氏是传说中的"三皇"之一,他教先民结网捕鱼,变游猎为农耕,对原始社会生产力的发展有卓越贡献。C选项,燧人氏是传说中的"三皇"之首,教会了人们钻木取火。D选项,有巢氏发明了房子,让先民可以遮风挡雨。

  • [单选题]教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式.教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。"这种教育起源说属于( )。
  • 生物起源说

  • 解析:从题干中"扎根于本能的不可避免的行为"可知,该学说认为教育是人和动物共有的一种本能,这是教育的生物起源说的观点。

  • [多选题]教育上的外铄论认为,人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家是( )。
  • 荀子

    洛克

    华生

  • 解析:外铄论的典型代表人物即荀子、洛克以及华生。

  • [单选题]某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生智力技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。
  • 原型定向

  • 解析:智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程;原型操作是依据智力技能的实践模式,把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,以获得完备的动觉映象;原型内化是指心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程。教师演算对于教师来说是一个操作过程,对于学生来说是一个模拟过程,教师给学生提供了原型定向。

  • [单选题]在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。
  • 操作熟练

  • 解析:操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失。

  • [单选题]学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。
  • 促进学生的个性健康发展

  • 解析:暂无

  • [单选题]以下观点属于从外在动机的角度下定义的是( )。
  • 为实现一个特定的目的而行动的原因

  • 解析:外部动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。诱因吸引学生进行定向的学习活动,以达到一定的学习目标,从而使需要得到满足。

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