正确答案: B

拓展了学生学习资源

题目：张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展"分享知识"的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法( )。

解析：新课程改革要求教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。学生是学习的主体。题干中张老师鼓励学生进行课外阅读，激发了学生的学习动机；引导学生分享收获，拓展了学生的学习资源，促进了学生的学习。考点点拨：新课程改革背景下的教师观是常考考点。教师应对自己的角色有一个明确的定位，改变以教师为中心的教育方式，让学生成为课堂的主人。教师自身要终身学习、恒于研究，不断充实自己，这样才能更好地教育学生。解答此类题时，要站在一个专业教师的角度。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]“结构决定性质”是人们认识物质过程中获得的一条规律。下列现象不适用这一规律解释的是（ ）。

不同浓度的盐酸与镁反应速率不同

解析：结构决定性质是指物质的性质由其内部结构决定，具有不同内部结构的物质其性质不同。“乙烯、乙烷分别通入溴水现象不同”“甲醚和乙醇沸点不同”“金刚石与石墨硬度不同”均是由乙烯和乙烷、甲醚和乙醇、金刚石与石墨内部结构不同造成的。不同浓度的盐酸与镁反应速率不同是由物质浓度的不同导致的，与物质的结构无关。

[单选题]在教学《化学与健康》时，王老师利用吸烟者的肺部病理照片、录像或图片，教育学生吸烟有害健康。该情境属于（ ）。

社会问题情境

解析：吸烟是社会问题，因此题干中的教学情境属于社会问题情境。

[多选题]教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( )

解析：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础：教育的社会功能对教育的个体功能发挥具有制约作用。

[单选题]人在阅读文艺作品、历史文献，学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于( )。

再造想象

解析：根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物形象的想象，就是再造想象。

[多选题]下列关于无意注意在实际教学中应用正确的是( )。

教师的语言应生动形象、简洁流畅、抑扬顿挫、快慢适中

适时地体现直观教具，用感性形象吸引学生

教室内部布置简朴整洁

教师的服饰要适宜

解析：正确利用无意注意的规律组织教学的方法：(1)凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性。在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引学生的注意。(2)尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定：在直观教具的运用中，背景材料必须淡化；教师的服饰、发型不宜过于耀眼，这可以有效地减弱学生上课时的注意分散。

[单选题]标志着中国进入航天时代的事件是( )。

"东方红一号"发射成功

解析：1970年4月24日21时35分，我国第一颗人造卫星"东方红"1号发射升空，东方红一号的成功发射标志着我国进入了航天时代。故选择B。A选项，1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功。C选项，神舟五号中国第一个载人航天飞行器（杨利伟）。D选项，"远望一号"航天测量船主要担负卫星、飞船和火箭飞行器全程飞行试验测量和控制任务