[单选题]张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不 　　一样高。由此可见( )。

正确答案 ：B

张是学委，王是班长，赵是团支书

解析：这是一道顺序对应问题。根据王、赵的个头比学委高，则张是学委，所以排除A、C、D三项，故选择B项。

[单选题]文化传承的主要手段是( )。

正确答案 ：B

教育

解析：文化传承的主要手段是教育，采用教育手段具有大规模、高效率的特点。

[多选题]青少年有巨大的发展潜能，大人应当听任学生任意发展。( )

正确答案 ：

解析：青少年虽然有巨大的发展潜能，但应该在教师与家长的引导下去发展，而不能放任。

[单选题]"足智多谋""随机应变"是思维下列哪种品质的表现( )。

正确答案 ：C

灵活性

解析：本题考查的是思维的品质。思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。"足智多谋""随机应变"正体现了思维的灵活性，故选择C。A选项，思维的广阔性即思维的广度，是指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题。B选项，思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。D选项，思维的逻辑性反映了思维的条理性，是指考虑和解决问题时思路清晰，条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。

[单选题]张老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。

正确答案 ：D

恒常性

解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

[单选题]根据学习动机的动力来源，学习动机可分为( )。

正确答案 ：C

内部动机和外部动机

解析：根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

[单选题]一个人性情沉静，情感发生缓慢而微弱、不外露，忍耐力强，则他的气质属于( )。

正确答案 ：A

黏液质

解析：黏液质类型的特征是性情沉静，情感发生缓慢而微弱、不外露，动作迟缓、易抑制，沉默寡言，注意稳定，忍耐力强。

[单选题]下列不属于课堂三大要素的是( )。

正确答案 ：B

教师

解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。故选择B。

[多选题]如何做好后进生的教育转化工作？(10分)

正确答案 ：

[单选题]秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使( )。

正确答案 ：B

君主专制造成的决策失误有所减少

解析：秦朝军国大事先由大臣朝议再由皇帝裁决的做法在一定程度上减少了因君主独自进行决策造成的失误。这一做法与君权的弱化无关，排除C项。中央加强对地方的控制是通过郡县制实现的，排除A项。D项说法不符合君主专制的特点。

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