正确答案: ABCE

认识到打人是坏孩子才有的行为 认识到坏脾气是可以自我控制的 学习与他人有效语言沟通的技巧 发掘造成暴力行为的潜意识因素

题目：学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。

解析：认知行为学派助人的一般过程是首先帮助受助人改变错误的认知，然后根据社会学习原理用正强化、负强化和示范的方式帮助受助人逐渐形成想要的行为，除去不想要的行为，并使受助人在这个过程中获得愉悦的体验，一般包括以下几个步骤：（1）确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确认它们是如何导致负面情绪和不良行为的；即选项A内容，让小伟认识到打人是坏孩子的行为。（2）要求受助人自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话，选项B"认识到坏脾气是可以自我控制的"符合。（3）探索受助人错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系，选项E符合。（4）尝试运用不同的具有正面功能的、正常的思维方式。（5）检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性，选项C符合。因此本题的正确答案是ABCE。【命题点拨】本题主要考查认知行为学派，助人的策略和步骤，需要了解的内容。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]小周的继父每次酒后都会殴打小周，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。

存在主义理论

解析：存在主义理论。

[单选题]张某曾经是一名成功的创业者，家庭美满幸福，但最近连遭不幸，他创办的企业濒临破产，妻子也因病突然过世。张某感到生活失去了意义，意志消沉，每天将自己反锁在屋里，不愿与人交流。社会工作者依据存在主义理论帮助张某，其恰当的做法是（）。

引导张某理解痛苦的经历也可以成为个人成长的意义和价值

解析：存在主义理论。

[多选题]在认知行为学派下，社会工作者作为教育者和陪伴者，须完成的任务包括（）。

运用动态思考和存在的深思

帮助服务对象实现经验学习

澄清内在沟通

尝试使用逆向操作

解析：认知行为学派下社会工作者的任务。