正确答案: B

用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液物质的量浓度

题目：下列实验操作导致实验结果偏高的是（）。

解析：湿润的pH试纸相当于将碱性溶液稀释，pH减小。定容时俯视刻度线，导致所配溶液的体积偏小，根据c=n/V可知，所配溶液物质的量浓度增大。滴定前滴定管内无气泡，终点读数时有气泡，气体占据液体应占有的体积，导致所消耗标准溶液体积读数偏小。测定中和热时，将碱缓慢倒入酸中，导致热量损失过大，所测的中和热偏小。故本题选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。

分化

[单选题]初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解很深，从而促进了溶解平衡的理解，这种迁移现象是（）。

顺向迁移

解析：顺向迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。逆向迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。高中对化学平衡理解很深，促进了溶解平衡的理解属于顺向迁移。

[单选题]科学探究的核心是（）。

科学解释

解析：科学探究的核心是科学解释。

[单选题]普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。

知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观

[单选题]CO2应有四种基本振动形式，则它的红外光谱图应有（）个峰。

2

解析：CO2的4种振动中，有2种是偶极矩改变的振动。

[单选题]在化学课堂上，教师不仅要将化学事实描述清楚，并且要对该事实加以深入的分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。

讲演法

解析：讲演法适用于高年级。在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。

[单选题]下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）。

设计教学模式

解析：教学设计工作的一般步骤是设计教学目标、设计教学策略和方法、设计教学过程、设计教学媒体、设计巩固应用和反馈环节、整合局部设计，编制整体方案、试验测评和调整优化。