正确答案:

题目：简述维果斯基的心理发展理论。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是( )。

德育方法

解析：德育方法是为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和。德育途径指德育实施的渠道或形式。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，是处理德育过程中的基本矛盾和关系的基本准则。

[单选题]下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是( )。

祥林嫂

解析：祥林嫂是鲁迅作品《祝福》里的人物。祥子是《骆驼祥子》里的人物，秦二爷是《茶馆》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。故选择C。

[单选题]依据课程标准，义务教育化学教科书中化学概念内容的编写要体现( ) 。 　　①直观性 　　②关联性 　　③学术性 　　④发展性

①②④

解析：《义务教育化学课程标准(2011年版)》中明确提出，"化学概念内容的编写要体现直观性、关联性和发展性的特点"。故本题选B。

[单选题]初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说："我们班有几个像李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展很令人担忧啊！"这位班主任的做法( )。

不恰当，应综合评价之后再与家长沟通

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的"教书育人"要求教师要促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中班主任只依据学生的考试成绩差就断定他们今后发展堪忧是不合理的。教师应注重与学生家长沟通的方式，考试成绩落后不宜在公众场合提及。教师应关注学生的伞面发展，对学生进行综合评价之后再与家长进行沟通。故本题选B。考点点拨：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容。每条内容对教师提出了相应的要求，内容的表述虽然简单，但是内涵却很丰富。考试在复习时一定要明确每条要求所对应的教育教学方式，以便能够在具体情境中识别与应用。

[单选题]小明在持续背诵15天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的( )。

高原现象

解析：本题考查的是高原现象。高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

[单选题]"儿童中心主义"教育理论违背了( )。

教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

解析："儿童中心主义"教育理论有片面夸大学生地位，从而忽略了教师主导作用的发挥，违反了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。A项，间接经验与直接经验相结合的规律，强调教学以间接经验为主，直接经验是间接经验的基础。因此，在教学中，要符合理论与实践相结合和直观性原则。B项，传授知识与发展智力相统一的规律，强调知识掌握是发展能力的基础，能力发展为知识的掌握条件。因此，在教学中，要注意传授知识的同时，发展学生的能力和智力。C项，知识教学与思想教育相统一的规律，也称之为教学的教育性规律，也称为知情意相统一的规律，强调知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。因此，在教学中，要把传授知识和思想品德教育有机结合，符合科学性与教育性相结合原则。

[单选题]人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，这是知觉的( )。

理解性

解析：题干表述的内容是知觉理解性的概念。

[单选题]将教育功能分为个体功能和社会功能是从其( )。

作用的对象分

解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。

[单选题]大陆漂移说是一种解释地壳运动和海陆分布、演变的科学假说，为板块构造学说的建立和发展奠定了基础，对地球科学的发展起到了很大的推动作用。下列人物中，正式提出该学说的是( )。

魏格纳

解析：魏格纳，德国气象学家、地球物理学家。据传，魏格纳在受伤休养期间观察到地图中非洲大陆西岸和南美洲东岸的海岸线相吻合，进而提出了"大陆漂移学说"，被称为"大陆漂移学说之父"。考点点拨：A项，培根是文艺复兴时期英国最重要的散文家、哲学家，是实验科学、近代归纳法的创始人，又是科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。B项，洪堡是世界近代比较语言学创始人之一，也是柏林洪堡大学的创始者、著名的教育改革者、语言学者及外交官，著有《论爪哇岛的卡维语》。D项，达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人，著有《物种起源》。