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题目：简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天，诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊："我成功了！我成功了！"这属于( )。

激情

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。由题干描述可知诺贝尔的表现属于激情和理智感。

[单选题]( )是指教师开学前对所任教课程作出一个学期的全面计划和通盘安排，是完成一个学期教学目标所确定的工作范围和教学进度的实施方案。

学期教学进度计划

解析：根据题干中对学期工作的计划安排来看，易确定所填选项内容为学期教学进度计划。

[单选题]"字字看来皆是血，十年辛苦不寻常"是对( )的评价。

《红楼梦》

解析：曹雪芹自己对《红楼梦》的评说：浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。

[单选题]中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住。他的问题是( )。

强迫症

解析：强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症？大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，这是强迫行为的表现。

[单选题]在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是( )。

演示法

解析：演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩同知识的教学方法。演示的手段大致可以分为三类：一是实物或模型、标本、图片、挂图的演示；二是用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯片、电影等，进行序列性演示；三是音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。张老师使用模型和挂图等让学生认识分子的结构，运用了演示法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器或设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。练习法是学生在教师指导下，运用所学知识反复地完成一定的操作，以形成技能、技巧的方法。实习作业法是教师依据学科课程标准的要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。