正确答案: A

②③⑤

题目：酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是( )。 　　①酶是一类具有生物催化作用的蛋白质 　　②酶的活性与pH有关 　　③酶的催化效率很高 　　④酶的数量因参与化学反应而减少 　　⑤只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应 　　⑥温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同

解析：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，所以反应前后数量不发生改变；酶具有高效性和专一性；酶的活性受温度、pH等的影响，高温或过酸过碱都会使酶的分子结构发生改变而失去活性。故②③⑤正确，①④错误。温度过高和过低对酶活性影响不同，高温会破坏酶的空间结构，使酶变性失活，而低温只能降低酶的活性，不会破坏酶的空间结构，不能使酶彻底失活，⑥错误。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]被生锈的铁钉刺伤后，应及时注射破伤风抗毒血清消毒，该血清中含有的物质和所属的免疫类型分别是( )。

抗体、特异性免疫

解析：抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、消失的血清。某种特定类型的抗毒血清能使接种者得到特定的免疫性能。如被蝮蛇咬伤，则可以注射蝮蛇抗毒血清来消除蝮蛇毒素。因此，破伤风抗毒血清属于抗体，注射破伤风抗清消毒属于特异性免疫。另外，感染病毒、病菌之后应注射抗体，帮助机体抵抗外来侵害；感染之前应注射抗原，使机体在再次受到抗原刺激时能更快速地产生抗体，抵御侵害。

[单选题]光合作用、呼吸作用、水分代谢、矿质代谢，是植物新陈代谢的几个要素，对它们的分析属于（ ）。

要素分析

解析：题干中所说的分析方法属于要素分析法，将一个知识划分为多个要素。

[单选题]焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是( )。

有助于增进家校合作

解析：题目中焦老师积极参加培训、主动和同事们交流的做法，既体现了终身学习的意识，也有助于师生的共同发展和学校的校本教研。但是并没有出现家庭教育这一方面，因此不存在家校合作。故选择D项。