正确答案: A

过渡性

题目：下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于（）。

价值条件的作用

解析：同一性混乱是艾里克森的心理病理观；存在感的丧失是罗洛？梅的心理病理观；本我和自我的矛盾是弗洛伊德的心理病理观；人的异化是弗洛姆的心理病理观。

[单选题]社会化主要影响因素有（）。①社会文化②家庭父母③学校教育④同辈群体⑤大众传媒

①②③④⑤

[单选题]一位烟瘾很重的人，看到自己所尊重的亲友或领导不常抽烟的事实后，他吸烟的数量逐渐减少了。此案例所反映的行为原理是（）。

替代性强化

解析：正强化：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的增加为正强化。负强化：当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率却增加，这种刺激的减少为负强化。正惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的出现，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。负惩罚：一个具体的行为发生了，这个行为之后立刻跟随着一个刺激物的消除，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发生。替代性强化是指观察别人行为后所受到的强化。此案例反映的是替代性强化，故正确答案为E。

[单选题]关于人际沟通的分类，不正确的是（）。

个体沟通与大众沟通

解析：沟通包括人际沟通和大众沟通，所以大众沟通不属于人际沟通，所以C这种分类不正确。

[单选题]男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。

性，性别，性别角色

[单选题]属于正强化的是（）。

守株待兔

解析：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。

[单选题]小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于（）。

社会惰化

解析：①小杨为了合群，不得不屈从于无形的集体压力，这种服从集体的行动准则，违背自身愿望和需要的行动，虽然在外在看来是当事人自觉自愿的行为，其实体现了一种群体的规范，是当事人的从众反应；②小张不喜欢与他人共事，原因是与他人活动效率反而比单独活动更低下，也叫社会抑制；③小田喜欢他人在场，认为他人在场可以提高关注度，可以激发自己表现得更好，从而提高工作效率，这是一种社会助长的表现。