正确答案: D

班主任

题目：在小学教育实践中，真正具体实现班级学生全面、和谐发展教育目标的执行者是( )。

解析：班主任在学校教育中，是实现班级学生全面、和谐发展教育目标的具体执行者。其他选项并不是该教育目标的具体执行者。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列历史事件中，不是发生在唐朝时期的是( )。

光武中兴

解析：西汉末年，王莽篡汉，绿林、赤眉起义，天下大乱；汉光武帝刘秀平定绿林、赤眉起义，建立东汉，励精图治，史称"光武中兴"。故选择D。A选项，"安史之乱"爆发在唐玄宗天宝年间，节度使安禄山、史思明起兵叛乱，是唐朝由盛转衰的转折点，也是中华文化从开放扩张到保守内敛的转折点。B选项，"贞观之治"发生在唐太宗时期。唐王李世民"玄武门之变"成为唐太宗，励精图治，虚心纳谏，大唐国泰民安，史称"贞观之治"。C选项，"开元盛世"，唐玄宗前期，用贤能，改革官职，整顿吏治，励精图治，使得唐中期的朝政趋于稳定，也标志中大唐盛世的最高峰。

[单选题]下面说法属于学习负迁移类型的是( )。

总是把英语字母念成汉语拼音

解析：负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。把英语字母念成汉语拼音，就是学习内容之间发生了消极干扰，故选择D。A项，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用。"举一反三、触类旁通"，是知识之间的促进作用，属于正迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。"举一反三、触类旁通"强调将已有的经验，直接应用到同类的事物中，故也属于同化迁移。B选项，一般迁移，也称"非特殊迁移"、"普遍迁移"，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。"将所学的原理应用于现实问题解决"，解释了一般迁移。C选项，逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。"学了后一种，巩固了前面的学习"，是后面学习，促进了前面的学习内容一一后学习影响先学习的，解释了逆向迁移。

[单选题]学生学业成就评价中用得最多的评价工具是( )。

测验

解析：暂无

[单选题]有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。

为人师表

解析：《中小学教师职业道德规范》规定"为人师表"。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，体现了以身作则，为人师表的职业道德，故选择B。

[单选题]课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

有目的、有组织、有计划的

解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有计划、有组织的活动。

[单选题]小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是( )。

违背了教师间的合作理念

解析：新课程改革背景下的教师观强调，教师之间要加强合作。题目中两位老师为了竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念。故选择D。

[单选题]把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化，并组成课程，编成课本，引导学生学习。这表明学生认识的主要任务是学习( )。

间接经验

解析：间接经验的学习可以避免人类在认识发展中所经历的错误与曲折，使学生能用最短的时间、最高的效率掌握大量的系统的文化科学基础知识。

[单选题]后进生通常指那些学习积极性不高，学习成绩暂时落后，不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括( )。

没有集体荣誉感

解析：后进生的心理特点：①不适度的自尊心；②学习动机不强；⑧意志力薄弱。

[单选题]说服教育法的方式有语言文字说服和( )。

事实说服

解析：说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。说服教育法有两种方式：一种是运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、辩论、读书指导等：另一种是运用事实进行说服教育的方式，主要包括参观、访问和调查。故选择A。