正确答案: C
①②③
题目:高中化学课程标准倡导的评价是( )。①目标多元②方式多样③过程与结果并重④注重甄别与选拔
解析:高中化学新课改倡导发展性评价:(1)评价的目的在于促进发展;(2)评价与课程功能的转变相适应;(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;(4)评价内容综合化;(5)评价方式多样化;(6)评价主体多元化;(7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价相结合,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。题干中①目标多元体现评价主体的多元化;②体现评价方式的多样化;③体现评价要关注发展过程,过程评价与结果评价相结合;④新课程评价的最终目的是促进学生的发展而不是甄别和选拔,所以④错误。故本题选C。
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[单选题]某化学教师常用下面的问题来激活学生思维,如:“纯碱是碱吗”“甘油是油吗”“盐溶液是中性的吗”等。该教师应用的教学策略是( )。
创设认知冲突策略
解析:学生在学习中遇到新知识与原有的知识经验发生矛盾时就会产生认知冲突,题干中的问题都是利用学生已有经验的片面性,造成认知冲突,所以属于创设认知冲突策略。先行组织者策略指安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。知识结构化策略主要指将所学知识划分为不同部分,并将其有机地在头脑中组织成知识组块,进而促进知识的结构化。概念同化策略就是利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征,从而使学习者获得概念的方式。故本题选A。
[单选题]发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是( )。
生产力发展水平
解析:生产力发展水平对教育的制约作用主要表现在:①生产力的发展水平影响教育目的的确定;②生产力的发展水平制约课程设置和教学内容的选择;③生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度;④生产力的发展水平制约学校结构;⑤生产力的发展水平制约教学方法、手段和教学组织形式。发达国家普及义务教育的年限相对较长,这体现了从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是生产力发展水平。
[单选题]"建国君民,教育为先"说明了教育与( )关系。
政治
解析:《礼记》云:"建国君民,教学为先。"意即治国安民,第一要务就是推行道德教化。可见,教学的重要性不言而喻。故选择B。A项,《管子牧民》中说"仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱",说明了教育与经济的关系。C项,邓小平说,"百年大计,教育为本",说明了教育与人口的关系。D项,孔子说,"不学礼,无以立",说明了教育与文化的关系。
[多选题]学习动机的定义与功能是什么?
[单选题]中学生程某经常违反班规,班主任张某让其缴纳"违纪金"充作班费。班主任张某的做法( )。
不合法,教师没有罚款的权利
解析:《中华人民共和国教师法》第七条规定,"教师享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训"。罚款属于行政处罚,由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施,教师和学校都没有罚款的权利。